将ESP教学模式引入高职会计专业的探讨

刘艳平

前言：近年来，为解决就业难的问题，很多高等院校或高职院校都对存在的课程进行相应改革，更加关注学生的实践能力，注重培养社会所需要的实践型人才。然而英语作为所有院校的基本科目之一，其教学模式上未进行创新，仍然沿用着传统的以过级考试为目标，训练学生听说读写能力的教学方法。在该方法的作用下，很多学生的英语水平仅能应付考试，无法真正与人交流，越来越多的学生发出了“学会计无用”的感慨。为解决上述问题，我国很多高职院校开始就英语教学进行改革，引入了“ESP”教学模式。

一、ESP教学模式概述

ESP（English for Specific Purposes）即为专门用途英语，是指与某种行业紧密相关的英语，与传统的通用会计相比，ESP教学模式更加关注学生今后的专业领域，对后期工作环境运用会计创造一个便利的条件。从特点上来看，ESP教学模式具有实用性、专业性以及针对性三大特点，教学目标更加明确，学生并不是为了掌握某种语言学习英语，而是为了今后的工作[1]。在明确目标的培养下，学生在学习过程中会投入高度的热情，能够有效提升学习的效率，提高会计英语。本文以会计专业英语学习为例，探索如何将ESP应用到会计教学当中。

二、将ESP教学模式引入高职英语的必要性

（一）符合高职院校会计教学实际情况

与高等院校相比，高职院校学习成绩比较差，英语基础比较薄弱，缺少正确的学习方法，在学习通用英语的过程中比较吃力。绝大多数学生都将过级考试作为主要目标，只要四六级考试一过，便将英语学习搁置在一旁，没有考虑到今后的工作岗位是否需要具备专业英语能力[2]。而ESP教学模式更加突出学习的专业性和实用性，根据高职院校学生的特点，缩小了英语的学习面，仅突击某一领域的英语，让学生感觉学习英语更加简单也更容易了，在潜移默化当中便能提升学习的热情。此外，ESP教学模式具有学以致用的特点，让学生在学习英语的同时懂得如何运用，将所学知识与本专业工作融会贯通，有利于培养高素质的人才。会计专业是现如今最热门的专业之一，很多学生在毕业后会选择外企，其账面上全部应用英语表述。学习专业性的会计英语，能够让学生更轻易理解账面的内容。

（二）符合高职院校人才培养的目标

与普通高校相比，高职院校在培养人才的目标上更加明确，让学生一毕业就能直接从事某种工作，注重专业与职业的对应性。但无论是哪类院校，会计都是最热门的专业，是其教学体系当中最重要的环节。随着经济全球化的程度不断加深，无论哪种职业都需要从业者具备一定的英语水平，而ESP教学模式正是培养学生在相对应的领域能够流利使用英语与人交流。从这一点上来看，英语水平的高低也体现了学生的素质与能力。ESP教学模式以实用为主，在有限的时间内让学生掌握更多的英语实践知识，培养学生的学习热情，避免出现学生走上工作岗位后，对英语一窍不通的尴尬局面，符合高职院校人才培养的目标。

三、如何将ESP教学模式引入到高职会计教学中

（一）建立ESP课程体系

将ESP教学模式引入到高职英语教学中，就要改变传统英语教学的思想禁锢，让学生不要以过级考试为学习目标，而是将英语学习与会计专业相结合，让学生在学习过程中掌握会计英语等知识，起到事半功倍的学习效果。建立ESP的课程体系，就是从学生所学专业的实际特点出发，将课程的主要目标、重点、难点以及实用性相结合。教师也要充分考虑到学生的就业方向，让学生真正掌握会计应用的技巧[3]。比如会计专业常用的财务报表，财务报告是一种全面、系统的反应单位财务状况，披露单位综合信息的规范化的发展途径。当前，我国高校对于外报送的财务会计报告主要是包括资产负债表、收入支出表、事业支出明细表以及财务情况说明书等方面的内容。上述的各项财务报告构成了我国高效的财务报告的体系内容，并且主要以货币为计量单位，以财务数据作为主体内容，采用绝对价值来表述高校财务状况以及收支情况，对于信息的提供量十分有限。而财务报表中通常会运用十分专业的词汇，在通用英语中很难全部接触到，而建立ESP课程体系，可以让学生全面了解到财务报表中所涉及的问题。

（二）加强师资队伍建设

会计专业英语教学最重要的角色是教师，当师资队伍发展壮大，就会给学生创造更多的便利条件。加强高职会计英语教学的师资队伍建设，首先要加强教师队伍的思想道德素质，提升自身的责任感。在这种要求下，教师应该充分备好每一节课，把握课堂的进度与节奏，提前设想好在教学过程中可能会遇到的问题，为学生答疑解惑。此外，高职院校的英语教师还应该提升自信心，相信通过自己的教学，能够对学生掌握会计英语技能带来帮助，对学生进行指导，为学生今后走向工作岗位做出一定的贡献。

最后，教师和教师之间也要加强交流与合作，学校可以定期开展会计英语教学交流会，设立公开课，让其他教师进行观摩与学习。通过这些方法，教师能够及时了解到ESP教学的动向，推动高职会计英语教学的发展。

（三）选择合适的ESP会计教材

对于会计英语教学来说，教师、学生与教材是最重要的组成部分，三者相辅相成，缺一不可。由于ESP教学模式突出会计英语的实用性，因此在教材的选择上要给予高度重视。在会计教学中，教师和学生都呈现出流动性的特点，只有教材是一成不变的，因此教材质量的好坏决定了教学的质量。现如今很多学校选择的教材为《新视野大学英语》，该教材的目标是让学生掌握通用英语知识，通过四六级考试，并不适用高职院校会计专业的学生。今后的发展中，高职院校可以自行编写设计专业性教材，将英语知识与会计的工作环境相结合，尽可能提升学生的专业知识水平。

结论：伴随着经济全球化程度不断加深，英语的地位与作用愈发凸显，任何一个工作领域都有可能运用会计交流。在这样的背景下，ESP教学模式将会发挥出巨大的作用，强调职业的针对性与实用性，为社会培养出一大批专业人才。相信在不久的将来，ESP教学模式会成为高职院校的主流模式。（作者单位：衡阳财经工业职业技术学院）