摘要:高职PSC辅导课课时甚少，如何提高普通话训练的实效值得研究。本文拟从激发学习兴趣、注重实践教学及拓展训练空间等三个方面入手谈谈对此问题的见解。

关键词:高职；PSC辅导课；训练；实效

中图分类号：H102..；文献标识码：A

我国宪法明文规定“国家推广全国通用的普通话”。普通话水平测试（以下简称PSC）是国家推广普通话工作的重要组成部分，是“推普”工作走上科学化、规范化、制度化的重要举措。高职院校开设PSC辅导课也是“推普”工作的具体表现。该课程根据PSC大纲的基本要求及测评标准，针对学生学习普通话的难点，有重点地开展普通话训练，是一门口语技能训练课。该课程由于课时有限，因此在教学中如何提高普通话训练的实效显得尤为重要。

一、激发学习兴趣，消除心理障碍

高职院校侧重培养学生的专业职业技能，对普通话教学缺乏足够重视。很多学校不开设普通话课程，只是因为测试考证的需要才开设PSC辅导课，致使学生对学习普通话缺乏正确的认识。在就业压力面前，很多学生只注重完善专业知识结构和提高社会实践能力，而没有学习普通话的兴趣。孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是激发学习动力的源泉，能调动学习的积极性和主动性。要想提高普通话训练的实效，激发学生的学习兴趣是很关键的。

首先要转变学习态度。教师应结合高职教育的特点，联系当前就业形势，从社会对人才需求的角度，大力宣传学习普通话的重要性，使学生明白普通话是一项语言技能，它与其他专业课一样可以提高个人素质。同时，也明确学习普通话既是当前国策国情的需要，也是个人学习、工作和生活的需要。理解并认同了PSC辅导课开课的意义，学生才会变被动为主动，积极参与到学习中来。

其次要消除心理障碍。高职生大多来自方言区，且农村籍的学生居多，语文素养整体偏低，方言口语习惯比较顽固，普通话口语表达能力比较差。在教学过程中，有的因为发音不标准害怕被人笑话而不敢开口说话；有的因为方音浓重觉得难以纠正而干脆放弃；有的语音面貌虽然很好，却又缺乏在众人面前表现的勇气。这些心理障碍严重影响学习的兴趣及训练的效果。因此PSC辅导课要帮助学生消除畏难心理，树立学习普通话的信心。教学中，要给予学生充分的信任，鼓励他们积极参与读说训练，并且为他们创设一个轻松、平等的语言环境，让所有学生都有机会说普通话。学生说话的机会多了，胆子会越来越大，自信心会得到增强，普通话水平会不断提高，他们就敢于当众表达自己的真情实感。在轻松愉快的氛围中学习普通话，学生学习的兴趣会越来越浓，普通话运用能力也会逐步提高。

二、注重实践教学，强化思维训练

PSC辅导课是一门实践性很强的课程，其教学目标是以技能训练为主，教学的重点应该是学生“学”而非教师“教”。教学中不能因为课时有限只重视理论知识的传授，而忽视技能的训练。教师应合理分配讲解、示范与练习的时间，科学地指导学生多听多练。在针对PSC内容训练的同时，教师可以根据不同专业的特点，适当进行职业口语交际能力的训练，让普通话教学更贴近生活，适应社会经济发展对人才的需求。如旅游专业可以进行景点讲解，营销专业可以进行产品介绍等。此外，还可以设计一些普通话交流场景，让学生进行实景模拟训练，培养学生不怯场及边思边说的能力，增强学习普通话的积极性。

语言是一种思维工具，普通话运用能力不能只停留在准确地进行书面朗读上，而是在于能实际地进行交际。说话是一种没有文字凭借的口语表达行为，其直接反映一个人的普通话口语水平及语言思维能力。笔者在多年的教学及测试工作中，发现学生在“说话”项失分严重。尽管学生早已知道说话题目，但在测试中说话效果不甚理想，有的语无伦次，有的内容重复，有的离题太远。究其原因，就是学生还不能自如地运用普通话进行思维，所以说话内容不连贯，方言词汇夹杂其中。PSC辅导课应当加大说话训练的力度，加强对学生普通话思维的训练。只有做到在不同的场合能自由地运用普通话进行思维和表达，才算得上真正具备了运用普通话的内在能力。

三、拓展训练空间，提高语言技能

普通话训练需要长期的学习与实践，PSC辅导课在有限的计划课时里是很难对全体学生进行全面训练的，大量的实践和练习需要学生在课后或课程结束后的时间里逐步完成。因此要提高普通话训练的实效，拓展训练的空间是必不可少的。

在课外，一是开展兴趣小组活动，为学生打造口语训练场，使推普角、朗诵会、演讲比赛、校园广播之星等活动成为学生展示普通话特长的舞台。二是成立学生社团，如文学社、语言协会、话剧社等，鼓励学生积极参与，发展其特长，提高语言表达能力，同时影响并带动更多的学生讲好普通话。三是有意识地引导学生走出校园，深入社会，进行参观、采访等，让学生在社会生活中进行语言交际实践，迅速提高口语交际能力。

此外，还可以利用网络进一步扩大学生学习普通话的空间。网络多媒体教学可以打破时空的界限，学生可以通过“普通话在线学习”获得“普通话教学”的各种信息和资源。通过网络，学生可以自主安排学习时间及选择学习内容，最大限度地发挥学习的能动性。学习普通话是国家对高职学生职业素质教育的要求，PSC辅导课是一门提高学生普通话水平的基础课，承担着培养学生职业素质的任务。因此，教师必须想方设法，激发学生学习兴趣，拓展训练空间，才能提高普通话教学的实效。