地方高校转型背景下的本科实践教学发展对策

邓琼飞

地方高校向应用技术型转型已成为社会共识，培养应用技术型高素质人才是地方经济发展、社会进步的关键。实践教学在应用技术型人才培养中具有决定性的作用，但我国很多地方高校的实践教学存在多方面的问题。在地方高校转型的背景下，必须采取多种对策加强高校实践教学建设。

“地方高校转型”是国家做出的战略部署，主要针对1999年以来由专科升级为本科的普通高校，即“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”，为地方经济、社会的发展培养应用型技能人才。应用技术型高校是对应于研究型高校的高等教育办学形式，其目标就是要“培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神和国际化视野的高层次应用技术型专门人才”。

实践教学是高校重要的教学环节，具有举足轻重的作用。而地方高校实施转型发展，其人才培养体系则必须进行相应的调整，实践教学也必然要适应应用技术型的要求，进行创新发展，才能更好的推动人才培养与地方经济发展、社会进步相促进。

一、实践教学在本科人才培养中的作用

高校实践教学是一个复杂的环节，是“相对于理论教学的各种教学活动的总称，包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等，旨在使学生获得感性知识, 掌握技能、技巧，养成理论联系实际的作风和独立工作的能力”。它在高校人才培养体系中具有重要的作用，而在地方高校转型后，其地位和作用更加突出。

（一）实践教学是本科人才培养的重要组成部分

高校教学体系包括理论教学和实践教学，理论教学着重对学生进行理论知识的传授。实践教学对培养学生的实际操作能力具有重要的意义，也是学生对理论知识进行创新发展的重要基础。地方高校转型为应用技术型高校，其人才培养更加注重技术、技能的传授和应用。

（二）实践教学是培养应用型人才的必然途径

应用技术型高校必然是以应用技术类人才培养为办学定位，其人才培养定位、服务定位、专业设置、课程设置、教学目标、教学内容、毕业论文设计等都必须围绕应用技术展开，必须以服务地方经济、社会发展为主要目标。因而，实践教学也必然成为应用技术型高校教学环节的重中之重，也是培养应用型人才的必然途径。

（三）实践教学是毕业生就业的坚实基础

我国当前缺乏应用技术类人才，尤其严重缺乏产业领军人才、高层次技术专家和高技能人才。地方本科高校转型本身就是地方经济发展需要和产业结构调整的必然结果，也是解决我国技术技能性人才不足的重要战略措施。实践教学也在发挥学生的实践能力、创新能力和创业能力等方面发挥了重要作用，对毕业生就业创业具有强大的竞争力。地方高校转型后，则应当以就业为导向，培养地方经济发展、社会发展所急需的人才，实践教学则是坚实的基础。

二、地方高校实践教学存在的问题

（一）重理论教学，轻实践教学

很多地方高校均是在专科办学的基础上升格为本科的，其发展大多是向着多学科、综合性、研究型方向发展，理论教学一直占据了主体地位，授课方式以课堂教学为主，而实践教学一直没有得到应有的重视，理论教学和实践教学不平衡的现状由来已久。这就造成了培养出来的人才缺乏技术操作经验，实践能力相当薄弱。

（二）实践教学师资队伍建设不足

很多地方高校在专科办学时期也是按照多学科、多专业的思路发展，实践教学在教学体系中的比重本身不足，师资力量也不够。而升本之后，大量招聘应届毕业生充实师资队伍，但很多教师均是从学校到学校的方式，其实践经验严重不足，行业经验不够，导致在实施本科教学的过程中，对实践教学的建设远远达不到认识的高度，实践教学的能力也较为薄弱。

（三）实践教学体系建设不足

实践教学包含的内容多而复杂，需要大量的人力、物力、资金等的投入，但很多高校的实践教学体系建设严重不足，如实践教学大纲跟不上时代的发展、管理松散、经费投入不足、基地建设不足、考评机制不健全等，这些都严重制约了技术技能型人才培养的数量和质量。

三、地方高校本科实践教学发展的对策

（一）加大实践教学在本科专业人才培养中的比重

从目前很多高校的本科专业人才培养方案来看，其理论教学学时占了绝大部分比重，而实践教学则以实验室操作、暑期社会实践、专业见习、专业实习、毕业论文等形式集中开展，所占比例非常小。因此，在转型为应用技术型高校后，地方高校则应该根据行业现状、市场发展等进行本科人才培养方案的重新制定，并着重突出实践教学的比重，才能更好地培养地方经济、社会发展所需要的技术技能型人才。

（二）加强实践教学体系和师资队伍建设

实践教学在应用技术型高校的重要性日益凸显，在地方经济、社会发展中的作用越来越明显，因而，地方高校转型为应用技术型高校后，应当大力加强实践教学体系建设，在实践教学的目标体系、运作体系、评价体系、保障体系等方面进行大力建设。同时加强实践教学师资队伍建设，提高教师对实践教学的认识，并采取集中培训、进修学习、专家指导等方式，对教师进行实践教学理论与方法的培训提高。

（三）加强产学研合作办学

高校转型为应用技术型高校，面向行业、面向产业、面向市场的程度更高。因此，高校应当寻找多种方式，走合作办学的道路，大力实施开放办学，加强产学研合作，积极寻求社会、企业、行业等多方支持，并将其作为本科人才培养的实践教学基地，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作办学，共建学科专业、实验室，双方共同开展科学研究，以此大力推动应用技术型人才的培养，培养真正符合地方经济发展、社会进步的应用型技术技能人才。（作者单位：琼州学院社会工作系）