微课在小学语文教学中的应用

金 葭

微课在小学语文教学中的实际应用具有相当重要性，它结合新型多媒体教学手段、符合小学阶段学生的发育特点、提高学生学习效率、改进教师授课水平。本文就微课教学方式在实际教学中的应用措施进行探讨。

前言：微型课（Micro-Lesson）简称微课是指将教学重点、难点、考点、疑点等内容以简短浓缩编制方式进行编辑并将之在课堂上予以展现的教学方式。微课的实际使用多数为教师在教学过程中，应用教学视频影像、教学应用软件等多媒体技术手段，针对需设立微课的知识点进行音频片段、视频片段的编辑整理，结合相关教学图片、资料等对教学细节内容予以重点讲解，时间不宜超过15分钟。

一、微课在小学语文课堂作用

（一）结合新型多媒体教学

   微课在实际教学课堂中的应用多以微视频方式为主。具体编辑方式可将PPT转化成为微视频，将课例片段截取转化成为微视频，也可根据相关知识点录制相应音频视频。微视频的录制编辑等工作主要以多媒体技术手段为核心工具，因为多媒体技术被引进课堂成为一种新型教学方式具有活泼生动、直观有趣等特点，有效的发挥多媒体技术在形象展示和吸引学生注意力等方面的优势，讲相关知识点进行详细讲解，将需要着重介绍的教学内容和重点知识进行有效传递，以此提高课堂教学效率和学生学习质量[1]。

（二）符合小学阶段学生特征

   大量的调查分析表明，大多数小学阶段学生注意力的集中时间不超过20分钟。注意力相对集中时间较短是小学阶段学生特殊发育时期的特点，由其身体发育阶段和心理发育阶段特性共同制约，所以，小学阶段学生在其对教学内容的认知过程中对于形象的认知能力更为突出。微课教学在对教学内容的传递和教学形式的适用性方面都有着更为出色的表现。

（三）提高学生注意力的利用效率

   大多数微课教学中微视频的时长在5-8分钟左右，占用时间比例相对很小，因而需重点突出教学重点和难点内容，对于其他附属性内容则尽量减少说明展示，在不妨碍知识点讲解的情况下可予以全部剔除，这种方式避免了冗长繁杂的各种前后赘述，最大程度的将学生注意力集中到对于课堂重点和难点知识的了解和掌握上来，针对小学阶段学生们注意力集中时长不够的问题，有效的提高对于学生单位时间注意力的利用效率，虽然学生们不能够长时间集中注意力进行大量学习，但对微课知识点的理解和掌握情况会有很大幅度的提升，从而提高相关课程教学内容的学习效果。微课教学当中微视频的使用针对改善小学阶段学生注意力集中时间短的特征具有明确目的性和适用性，可在相当程度提高小学语文课堂教学效果和教学效率。

（四）改进教师授课水平提高教学效果

   微课教学中微反思模式的设置可使教师从学生角度感受以及检验自我教学方式效果和微课教学成效，微反思模式是微课过程中的评价反馈阶段：通过与学生们共同观看自己授课全程或部分影像，对于其教学过程进行自我分析评判，有效的从中寻找不足和弊端并予以相应调整改进。教师可在微视频播放途中细心观察学生们对于视频内容的反应，对于其中引发学生兴趣或者分散注意力的环节进行总结和归纳，从而达到改进教学方式和内容，提高小学语文课堂教学效果的目的。

三、微课在小学语文中的应用策略

（一）教师教学理念进行改进

首先，小学语文教师应打破传统小学语文教育模式，更新小学语文课堂教学内容组织，摒除以往教学当中对于前后铺垫的赘述，将教学内容予以归纳和整理，将其以更为有效和科学的方式对学生进行展示和传授；其次，需提高小学语文教学方面相关的专业知识储备，强化教学方式方法的更新和使用，增加多媒体相关技术知识学习和掌握。充分利用现代化科技软件和多种多样音视频处理手法将教学内容实施优质体现，借助最新的科技手段将教学内容的组织和规划有效传递给学生们。

（二）加强微课开发力量

   微课在实际小学中的具体构建和实施全部基于对其的开发和研究。微课教学可有效打破传统教学模式对教师教学效果和学生学习效率的限制，为小学语文教师教学提供有效改进基础和途径。团队协作方式可为微课的制作提供更为有利的发展方向。因此，小学学校教研部门应大力开发微课团队制作，加强教师之间的交流，促进团队合作，发挥每个教师的特点和优势。并组织教师对于微视频的制作进行共同评价和修改，形成团队形态的微反思和微点评体系。

（三）建立微课资源库

   微课教学模式的不断发展成熟，微视频资源也会进行相应积累，从零散到综合有序并会逐步形成独有资源体系，向微课程逐步发展；此类发展不仅止步于小学语文，也会蔓延至其他课程，形成微课规模系统。于此同时需学校搭建相应平台对于微课资源进行分类、存储以及分享工作。

（四）家长参与教学

   微课教学还可为家长提供教学信息，以便在家对孩子进行辅导。微课教学的微视频文件在现今信息技术高度发达的时代中，传输和使用都非常简便。可及时快速的向家长提供孩子的学习内容及学习要求，通过微视频对孩子的不足进行针对性辅导。

结论：微课教学是目前我国较为新型的教学手段之一，结合和现代化多媒体技术和信息技术工具，为教师教学水平的提高和改进提供新型方式以及途径。在小学语文课堂教学过程中科学合理的使用微课教学方式，将微课的教学特点和优势进行有效发挥，提高我国当前小学语文教育的教学效果以及小学阶段学生们对于语文学科的学习兴趣和学习效率。促进微课在小学课堂的推广，使其在现今教学模式中得到有效利用。（作者单位：浙江省东阳市白云中心小学）