探究初中化学教学现存问题和解决策略

熊 宏

随着我国教育事业的不断进步，化学这门课程也有了突飞猛进的发展。今天，化学已经发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，直接成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。初中化学课程应该体现基础性和启蒙性，一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的知识和技能，另一方面使学生能从化学的角度认识自然与环境的关系。然而，当前初中化学教学问题种种，而这也影响到了初中化学教学质量的提高，本文对初中化学教学进行了分析，以期和同仁共同研究，相互进步。

一、初中化学教学现存问题分析

从初中开始，设置了化学课程，这是践行素质教育的重要体现，也是学习化学的启蒙阶段，学生学的好坏都将影响到他们的学习成绩和学习兴趣。从初中化学教学现状来看，当前存在的问题较多，亟待解决。

（一）对学习化学不感兴趣

学习的最大动力，在于学生对所学东西感兴趣，这样才能学好、学透彻。但是，实际情况却与之相反，学生本该对一件新鲜事物充满兴趣才对，但因为初中化学是一门比较抽象的学科，而且重实验，操作性也比较强，单纯的靠老师讲课本，讲例题，学生做笔记，做练习是难以达到教学目标的，也提不高教学效率，这就需要理论联合实践，两手都抓。可是对初学化学的学生来说，无疑是困难的，这就致使学生对学化学提不起兴趣，甚至是逃避，以至于以后偏科严重。

（二）师资力量薄弱

由于初中刚开始学化学，所以教师的水平很重要，这也决定教学质量的好坏，教师在教学过程中一定要发挥主要作用，提高学生学习化学的积极性。现实情况是初中化学教师授课人数不多，精通的更是很少，而且有的化学教师带好几个班级和年级，加大了其工作量，既不能把工作重点照顾到，又没提高教学质量，两边都耽搁了。此外，在教学过程中，有的化学教师还是比较保守，不讲求创新，跟不上课程发展要求，其中灌输式，填鸭式的教学方法已经让学生产生了厌倦，也和新课改要求不相符。还有，个别教师以“师”为重，高高在上，对学生不能产生亲切感，拉不近与学生的距离，令课堂气氛沉闷。

（三）化学实验基础设施不健全

上述也说了，实验是学好化学的重要方式，这也是让理论落实的重要手段，能加强学生的印象，更能提高学生的兴趣。眼下，中学化学的实验室中，基础设施配置的不全，比如器皿短缺，相关实验所需的化学药品不足，这些都在一定程度上制约了化学课程的发展，也对化学实验课的教学质量产生严重影响，也使得化学实验缺乏安全性。与此同时，新课改的改变，也令教材的内容有所不同，教师在教学生做实验的时候，也会出现对重点掌握不足的情况。

二、化学教学现存问题解决策略

（一）改变教学方法，提高学习学习化学的兴趣

因为学生对化学不感兴趣，所以才会令化学基础比较薄弱，成绩不好就是最直观的体现。如何让学生产生兴趣，提高学习化学的积极性呢？这就需要改善教学方法，让学生从内心来说认识到化学课的重要性，以及其在以后所产生的作用。先把整体的知识体系梳理好，教师还要通过各种教学手段将来吸引学生的注意，比如除了做实验外，可以了解些有趣的化学现象，还可以通过多媒体教学来提升学生的兴趣。另外，教师还应该多开导学生的心理，多和学生拉近关系，这样才能使学生的积极性提高。

（二）加强师资力量建设

第一，要想使初中化学教学质量有长远进步，就需要不断优化、提高化学教师的师资队伍，不要再出现一个老师顶好几用的现象，要术业有专攻，这样才能减轻教师负担，提升化学的教学质量。第二，多安排化学教师进行培训，学习好的教学方法和教学理念，增强职业技能，丰富教学方式和方法，让教学水平大幅提升。第三，加强管理。这里是指，对化学教学要形成科学的管理体系，对不合理的教学计划及时指正，对好的教学计划要加以表扬并复制到其他班级，以此更好的推动化学教学达到一个新的高度。

（三）健全化学实验基础设施

化学教学也是初中教学的重要部分，学习应该给予多方面的关注和关心，这样才能更好的起到表率作用，督促教师做个好的榜样，加强化学教学。所以，学校应该给教师配备完整的基础实验器材，不要没办法开展实验，实验能让学生切实体会到化学原理，对知识掌握，兴趣提高都有很大作用。此外，如果实验缺这个，少那个材料的话，也会让实验的操作充满危险，因此，化学实验基础设施工作一定要做好。

三、总结

综述所述，初中化学教学已经到了关键时刻，对于所面临的客观问题，我们应该勇于面对，对自己的不足也应该虚心接受并加以弥补，这就需要学校和教师的共同努力，以提高学生的兴趣为出发点，丰富教学手段为措施，以此提高初中化学的教学质量。（作者单位：江西省丰城市第一中学）