全球一体化进程的不断加快，加速了对外汉语教育事业的发展，高校中的汉语国际教育专业紧跟时代步伐，打开海外实习渠道，让学生到海外从事对外汉语教学。越来越多的高校大学生在泰国进行汉语教学实习，为保证实习工作组织管理的科学性，了解实习生的实际情况，有必要设计相关问卷进行调查分析，了解赴泰实习各项工作存在的问题和不足，以期做好后续的赴泰实习工作，保证海外实习的良好效果。

2014年延安大学西安创新学院汉语国际教育专业2011级18名同学走出国门，奔赴泰国各地的中小学进行对外汉语教学实习。为了了解其在泰国的相关情况，专门设计了一套半开放式的无记名问卷，以其作为范本，考察当前在泰从事对外汉语教学的实习生存在的普遍问题，用以指导海外教学实习。

   一、汉语国际教育专业赴泰实习问卷调查情况介绍

本次调研共发放问卷18份，回收18份，其中有效问卷17份，有效率达94.44%。问卷的内容主要包括饮食生活、教学管理、人际交往、跨文化适应、实习反思等五部分。通过对相关数据的整理分析，调查结果如下：

饮食生活方面：除8%的学生住在校长家里外,92%的学生住在学校宿舍,宿舍里配有冰箱、风扇、厨具等设施。普遍不喜欢泰国饭菜的味道，选择自己做饭。

教学管理方面:1至2名学生负责整个学校的汉语教学任务,教学对象年龄从3岁到16岁不等,教学任务量平均为每周18节。实习生全部自拟教学大纲,教学内容以《快乐汉语》为主要参考,针对授课学生的汉语水平,自己安排教学内容,基本以拼音和简短对话为主。文化教学多以中国传统节日、中国结的制作、太极拳和书法为主。课堂管理是一大难题。

人际交往方面：完全不会讲泰语,和同事交流全用英语。90%的学生和泰国同事相处融洽。但无法理解泰国人开玩笑的方式。

跨文化适应方面：刚开始时无法适应泰国的生活,更不理解泰方学校的一些规定,如,不让穿短裤等。两周后渐渐找到规律,一个月后基本能适应,但心里不愿接受,二个月后已完全接受。75%的同学四个月时已能理解泰国人的处事方式,并结交到很好的泰国朋友。

实习反思方面：实习生普遍反映泰国之行让他们不仅领略了异国风情，还让他们学会了自强自立，提升了自己的对外汉语教学能力。

 

二、汉语教学实习时赴泰实习生遇到的困难

调查问卷的数据显示，在泰国从事汉语教学实习的难题主要有以下几个，根据困难指数从高到低排列依次为:语言不通；没有适合的教材；汉语理论知识不够；课堂管理难度大；孤独寂寞。

 

三、赴泰实习生汉语教学实习管理策略简析

泰国属于热带季风气候，炎热潮湿是实习生刚到泰国后面临的最大考验，住宿条件不如国内，饮食不适应，水土不服，蚊虫叮咬，这些因素都困扰着实习生。初到泰国的前两周，实习生忙于应付新的生活环境，情绪波动比较大。

泰国教育部比较重视汉语教学，有的学校从幼儿园就开始开设汉语课了。当实习生逐渐适应周围的生活环境后，接踵而至的是教学方面的问题。泰国的幸福式教育模式使得学生都很轻松，活动特别多，学生上课时也不会像国内的课堂一样安静，学生可能会随意走来走去，大声吵嚷，这使得实习生无法接受。此外，实习生的心理预期大大受挫，教师高高在上的感觉全然没有，没有学生安安静静听他们讲课，再加上语言不通，几乎难以掌控课堂。实习生本身教学经验的不足，又使得情况变得更糟。但实习生会逐渐找到教学规律，通过游戏等各种方式吸引学生的注意力，让他们对汉语感兴趣。

泰国是个微笑的国度，泰国人都很友好，可实习生最开始由于对新环境的不确定性，所以在人际交往方面是躲躲闪闪的，不希望和泰国人交流，甚至是躲避。但随着实习生泰语水平的逐渐提升，在和泰国人相处的过程中，从最开始的躲避，到逐渐敞开心扉，开始和周围人进行简单的交流，人际交往的效率也会大大提升。

 

四、关于赴泰实习生汉语教学实习的意见及建议

第一，建立完善的海外实习管理制度。

建立完善的海外实习管理制度是做好海外实习工作的最大保障。制度的制定要符合学生海外实习的实际，对海外实习生起到督促和管理作用。首先，做好宣讲工作，让实习生明确相关规定和要求。其次，制度执行过程中要人性化，避免一刀切，充分考虑实习生的实际情况。再次，切实保护好学生，提供相应诉求渠道，确保学生利益。

第二，调整期望值，明确实习任务。

学生在报名时应让学生了解，赴泰汉语教学实习的目的是锻炼教学能力，不是去外地旅游，对各种生活习惯、饮食等的不适要有足够的心理预期，不是旅游，更不是享受生活，降低其期望值，明确实习任务，从心理上做好准备。

第三，配备指导老师，指导教学的同时，进行心理辅导。

社会支持是预测心理适应的显著因素，对于远在泰国的实习生而言，周围是陌生的环境，语言不通，没有朋友，家人无法理解，只有老师既能懂他们的处境，又能帮他们解决教学问题，所以指导老师是实习生得到社会支持最直接的来源，会对其产生重要影响。

第四，进行泰语或英语培训，了解泰国文化，转变教育理念，掌握课堂管理技巧。

泰语水平直接影响实习生的交际范围，良好的泰语能加速与周围环境的互动和了解。

第五，培养方案的制定要以培养学生的跨文化交际意识为核心，增加实践课比重。(作者单位：延安大学西安创新学院。基金项目:延安大学西安创新学院科研项目“全球化视野下汉语国际教育人才的跨文化交际能力养成研究(项目编号:2013ky07)”。）

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