结合职业学校学生的培养特点，具有鲜明的职业特色。依据“做中学，做中教”的教学原则，力求从实际应用的实例出发，减少枯燥、实用性不强的理论概念，加强了应用性和实际操作性强的内容。环环相扣，像动画一样的设计模式

由于过去的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程。采用多种方法，不要限定一种方法。"课堂讨论"经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。

一、计算机辅助教学的优势表现在：

增强课堂教学的直观性，加深认知能力。多媒体教学软件把形、声、色、光有机地结合起来，绘声绘色地展现历史，使历史从书本文字中活了起来，从而大大活跃了课堂的气氛，使学生对历史的认识由看书或教师评述后去理解、想象而转为更加直观，这种直观元疑会使他们对许多问题的认识更加深入。

（一）信息量大，效率高。以图片为例，现在一般的教科书和通史专著也都有一些图片和示意表，一部书中少则几张，多者数十张。而计算机1g硬盘可存数千个画图，一个一百兆的软盘可储存三至四百个画面这么大的信息量对这一点已往书本无法比拟的，这也意味着以往需要从多部书籍、图集中花几个小时甚至数日才能阅读讲解完的材料在短短的课时内就能随时挑选展示，课时内的质量无疑大大提高，对教学内容的改革无疑有很大的帮助。

（二）对提高讨论课的质量，提高学生能力有很大帮助，可以把相关内容史料和与史料有关的观点存在硬盘或软盘中，在课堂上通过鼠标点击，快速检索，可以深入讨论相关问题，解决讨论课中学生掌握的史料缺乏的难题。

多媒体计算机网络运用到历史教学中，将全使教学内容更加丰富，教学的信息量急剧增大，打破空间，时间限制，实现资源共享，使教学内容的更新步伐加快了。

二、信息化教学的课堂设计

（一）首先分析教学资源及条件如下：主要有五个方面的条件，分别是多媒体课件，多媒体教室，校园网络，教学软件，实验实训室。

（二）学情分析：本课的教学对象为（哪个年级，哪个班的学生）该批学生是典型的中职学生，对枯燥的理论教学实践感到厌倦，但他们年轻有活力，比较有竞争，因此在教学过程中，采用先进的教学方式和新颖的教学手段会容易受到他们的欢迎，采用信息化教学手段就非常适合对他们经行教学。

（三）在教材上选择（什么样的教材）在目标分析上按照知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面来进行分析，教学重点和难点的安排上，其中教学重点上选择立意与构思的命名，内容抽象，涉及广泛，而难点是立意与构思，因为这是本课程的基础，所以把立意构思做为这门课的难点，在教法上采用角色扮演的方法及讲授理论的方法在做中教，学法上采用自主和探究的方式进行做中学。

（四）教学过程安排上主要分如下几个环节。第一个环节为课前预习环节。在课堂环节主要分五个步骤：第一个步骤，情景导入，第二个步骤，软件助学，讨论分析，第三个步骤展示交流，提高认知。第四个步骤总结评价，促进发展，最后一个步骤，布置作业，巩固知识。课堂总时间为90分钟。下面进入到具体的教学流程，由于本课程涉及内容广泛，想在短短的90分钟内让学生掌握这门技巧是有一定难度的，因此课前的预习和布置非常关键。在课前预习和布置上，我充分引入信息化教学手段，采用QQ，微信，以及个人微博网页，校园网，三个作业，同时要求学生在课前带着相应的问题考察校园周边的数据库，通过课前预习，让学生已经基本掌握数据库设计的相关知识。在进行充足的课前准备之后，就进入到具体的课堂教学环节。

（五）在课堂教学环节中，首先包括展示往届学生设计的数据库模型和做的具体项目的数据库，通过这样的一个过程让学生了解数据库的创建，什么是最关键，然后再展示大师们作品实践，通过大师设计的思想及建模分析（娴熟的技巧，目不暇接的表演）让学生进入到数据的设计和创作中，从而进入第三个环节，导入任务，在布置任务阶段因为在课前布置学生考察周边企业的数据库，所以本课的任务就是让本班级学生做为一个企业老板的方式为自己的企业创建数据库，学习数据库设计。在具体任务的实践过程中采用小组分工和小组竞争的方式来进行。分组形式和组内分工突出所致。在小组讨论阶段利用数据库创建软件来进行讨论分析和学习。通过软件的方式让学生对整个数据库创建有一个直观的认识，因为软件使比较杂乱的没有条理的理论知识变的有条理起来。同时利用软件有交互性方式，使学生比较方便的查询相关知识。最终每个小组要形成一个展示剧本，形成展示剧本后就进入展示交流环节，在展示交流环节，在电脑实训室进行，每个小组以模拟用户来测试数据库，其他组学生扮演顾客去应用数据库，通过情景模拟来完成提出要求进行，数据库创建设计的过程。

（六）最后我对整个教学流程进行总结：本课程整个教学流程中遵循做中教，做中学的教学要求，采用目标，任务，准备，进行，评估的步骤来进行学习，最后我对信息化教学手段在课堂教学中的应用总结为几句话，信息手段助教学，虚拟现实相结合，抽象理论具体化，理论实践均掌握。（作者单位：河南省农业经济学校 ）

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国际标准刊号ISSN1002-6215  国内统一刊号CN33-1032/I

《山海经-教育论丛》杂志是由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省民间文艺家协会主办，面向全国公开发行的综合性刊物。现为半月刊。国际标准刊号ISSN1002-6215  国内统一刊号CN33-1032/I。本刊以展现大学生风采，教师教学交流为主题，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，为国家机关、学术研究机构、企事业单位、高校的教师等发表研究成果、理论探索及学术研究提供一个交流的平台。本刊全国公开发行，由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省民间文艺家协会主办，面向全国公开发行的综合性刊物。 杂志自1956年创刊以来，距今已有52年的历史，曾创下发行170万份的辉煌业绩。2009年，《山海经》杂志全新改版，在原有的纯文学性基础上，更加关注教师的教学研究、教学理念等方面，并最大限度地将我们的编辑理念切入社会深层，引导新一代更好地成长。

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