幼儿只有在学会说话后，才能表达自己的想法和愿望。教师要把握住幼儿语言发展的重要时期，用多种方式有效的促进幼儿的表达能力，帮助幼儿尽快学会正确地说话，学会与人交流和沟通，形成良好的表达能力和语言习惯。

幼儿正处在学习语言的关键时期。在这一时期，能够学会基本的表达方式和大量词汇，能够学会正确的思维方式和表达方式。幼儿只有学会了说话，才能表达出自己的想法和愿望，才能实现与人的交流和沟通，融入到社会集体中去。幼儿教师在教学中要注重使用科学的教学方法，用有效的手段去引导幼儿开口讲话，教师要有目标的开展教学活动，用丰富有趣的活动来帮助幼儿学习知识，用多种多样的事物来开拓幼儿的视野，让幼儿认识更多的事物，学会更多的词语表达。同时，教师要采用有趣的方式来吸引幼儿的注意力和兴趣，培养幼儿对多种事物的兴趣和爱好。教师要注重引导幼儿的求知欲，让幼儿对更多的事物感兴趣，并帮助幼儿观察周围的事物，鼓励幼儿表达自己的看法和想法。本文就训练幼儿的语言表达能力方面的相关技巧进行讨论。

一、教师要学会倾听

由于年龄的限制，幼儿的语言表达能力不足，能够表达的词汇和句子非常有限，因此其表达能力相对较弱。教师要学会倾听幼儿的表达，做到尽量理解幼儿通过简单的单词和不完整的句子想要表达的内容和想法，并通过反复提问和沟通确认幼儿想要表达的内容，引导幼儿用正确的方法来表达。

教师在向幼儿讲故事时，要选取幼儿感兴趣的故事，并且能够理解和接受的，最好是幼儿在生活中或图片中见过的事物和形象，便于幼儿的理解。教师要选取故事情节有趣、故事主人公为幼儿所熟悉、简单易懂的故事，来增加幼儿对知识的摄入，积累大量的素材，提高幼儿的听力能力。常用的幼儿故事有：《丑小鸭》、《猜猜我有多爱你》和《老鼠娶媳妇》等。教师除了在课上时间讲故事外，在课下时间也要多向幼儿讲故事。教师可以利用吃饭时间、洗手时间、午睡前的时间来讲故事，并且可以要求幼儿复述故事中的情节，也可以向幼儿提问，鼓励幼儿大胆发言。

二、教师要鼓励幼儿大胆表达

语言作为交际的主要工具，只有在交际中才能发挥其最大作用。教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和看法，在不同的场合下都要勇于发言，要善于和别人进行交流，这样才能实现语言的有效使用。教师要为幼儿创设良好的语言表达环境，要创设不同的生活场景，让幼儿学会在不同的场景下要说不同的话，在说话中提高自己的表达能力和与人交往的能力。教师在课下时间要经常和幼儿交流，要向幼儿提出不同的问题，引导幼儿去回答，在看似不经意间的问答中，则能够有效的帮助幼儿表达出不同的内容。教师要选取与幼儿的平时生活相关的内容进行提问和交谈，或者选取幼儿感兴趣的小动物、动画片、卡通形象等内容，这样容易引起幼儿的兴趣，能够激发幼儿的交谈欲望。

教师也可以通过游戏的方式来帮助幼儿进行语言的表达。在游戏中，幼儿通常情绪比较兴奋，参与度较高，情绪容易受到同龄人的感染，能够在愉悦的氛围中进行学习，大脑处在相对兴奋的状态，学习效率较高。在游戏中，幼儿经常会说话，表达自己的看法和需求，并且与同伴之间的交流较多，这非常有利于幼儿语言能力的提高。例如：“语言接龙”是幼儿非常喜欢的游戏，幼儿要根据上一个人所说的词语的最后一个字，作为自己所说词语的开头，所说词语或句子不得重复，后面的幼儿必须要认真听前面的幼儿所说的词语，并且调动自己的大脑进行快速思考，这样才能不被游戏淘汰。这样的游戏对提高幼儿的听力、注意力和语言表达能力都非常有帮助。

三、教师要引导幼儿观察外部世界

幼儿对外界环境里的事物充满着强烈的好奇心和求知欲，教师要鼓励幼儿对周围的事物进行观察，提高观察能力，并且表达出所观察到的内容。教师可以将室外观察活动作为教学中非常重要的一部分，带领幼儿直接到室外环境中进行有目的的观察。教师要结合幼儿园的环境和所处的地理位置，选取合适的观察对象来帮助幼儿进行观察，例如：花、草、树木、河流、小动物等，必要时要邀请家长一起参与活动。在观察中，教师要对幼儿进行指导和引导，要向幼儿讲解所要观察的对象，教师要用生动活泼的语言来讲解，引起幼儿的兴趣，并在讲解中不断向幼儿进行提问，引导幼儿回答。也可以让幼儿复述教师的话。在幼儿获得了一定的知识输入和积累后，在教师和家长的鼓励之下，在同龄玩伴的游戏中，就能够表达自己的看法和想法，表达出自己观察到事物和景色。

总之，要想提高幼儿的语言表达能力，就要尽可能的用多种方式来提高幼儿的开口率，引导幼儿多说话，多运用语言与大人和同龄人进行交流和沟通，让幼儿在开口说话的过程中更好的认识世界，能够形成正确的思维方式。教师要注重对幼儿因材施教，针对不同的幼儿采用不同的教学方法，对待幼儿要有耐心，有认识到帮助幼儿学会说话是一项长期的任务。语言是交流的工具，只有在交流中才能更好的提高说话水平和与人交往的水平，教师要充分认识到语言的这一特点，并在教学中加以注重。（作者单位：辽宁省本溪市桓仁县北甸子学校）

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