新一年级语文教材致力于全面提高学生的语文素养。教材内容体现时代精神，编排符合语文学习规律，自主、合作、探究的语文学习方式是构建开放的、富有活力的教材体系的课堂。在汉语拼音教学中，我们应根据儿童的年龄特征，充分发挥老师启发诱导与调控的作用，让学生在课堂上看一看、听一听、唱一唱、画一画、动一动、赛一赛，让课堂充满童趣，让快乐充满课堂，让孩子爱上拼音。 

   汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容，教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当，就能引起学生对拼音的长久兴趣。让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。拼音教学应注重教学的直观性和趣味性，以调动学生的学习兴趣和营造活跃的课堂氛围，让儿童在形式多样的学习方式中轻松愉快地掌握汉语拼音。

一、教学结合、有效互动

小学生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意，在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。例如，第一课拼音“a、o、e”的整幅图出现了优美的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔（o）叫，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e），从一开始学生就被深深吸引住了。我们应先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的基础上，再引导他们认识单韵母a、o、e的音和形，使他们在不知不觉中就进行了汉语拼音的学习。

二、教从表象入手，学在直观感知

情境图示法

：实验教材拼音部分充分体现了这一特色，画面出现了优美的乡村河畔晨景图，我们要选择接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。比如：小女孩河边练嗓，开口唱aa a ，公鸡啼叫 o o o，鹅在水中倒影 e e e. 2、实物演示法： 用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。教学声母f和t时，我拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示。下雨打开伞，伞柄朝下，雨水“tt”滴到地，雨停“f”把伞收起，伞柄朝上。然后在问答中揭示f和t的读音及写法，再通过实物演示来检验发音的方法是否正确。在区分b和p，d和t，g k和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。

三、激情导入，激发学生学习兴趣

引发学习兴趣是学好某种知识，掌握某种技能的动力，一个人如果对某种学习产生了兴趣，那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行，采取积极主动的态度，学起来也就会全神贯注，特别投人，学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。入学前，好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识，但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。在教学之前，教师要做好积极的准备工作，根据孩子爱听故事的特点，带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。用富有情感的语调，丰富的表情、动作，给学生讲童话故事，学生听得很入迷。拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调，可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童学习的主动性和积极性，让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

四、合作探究、巧记音形

怎样让孩子记住拼音字母的音与形呢？其实最简单有效的办法就是要引导学生在合作探究中去记住拼音的音与形。因此在拼音教学中，可以在学生掌握了拼读方法后，设计一些比如“找朋友”的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个（几个）能组成老师要求的音节，他们就是好朋友；另外，还可以让学生一起做一做“摘苹果、考考你、捉迷藏、开火车”等游戏，让学生在快乐中去参与、去认读，这样不但可以提高学生学习拼音的兴趣，还可有效促进学生对拼音的快速识记。

除此之外，编儿歌和顺口溜以及多媒体运用都是拼音教学中常采用的方法。因此，我们在拼音教学中应尽量让学生开动脑筋，展开想象，以编顺口溜、儿歌等形式，让学生记准记牢。如“拐杖倒放 t t t ，一枝铅笔 l l l ，伞柄朝上f f f ；小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y把帽摘”；“有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u都有标在后”，这样让学生一边拍手，一边说唱，创造一种充满韵律的课堂节奏，在无意识中让学生记住读音或规则，同时辅以多媒体情景展示，充分调动学生感官和注意力，不仅容易让学生记住汉语拼音字母的音和形，还能极大地满足学生学习拼音的成就感。

   五、注重音节拼写教学

拼音教学要求学生不但会读，而且还要会写。音节是最自然的语言单位，一般情况下由声母、韵母和声调组成。在指导音节的拼读时，应按以下两个步骤进行：一是指导学生按拼音基本笔画、声母、韵母、声调的顺序训练指导和培养学生正确的书写姿势、书写格式，养成良好习惯。二是掌握一定的拼写规则。汉语拼音的拼写规则比较复杂，则入学的儿童年龄小，不易理解掌握。根据低年级学生的年龄特征，可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学生轻松愉快地记住拼写规则并能运用自如。如教学如何对六个单韵母进行标调时，可以用儿歌的形式帮助学生记忆。标调歌：a、。、e、i、u、n，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。教学在i上标调，头上圆点要去掉时，可以记住以下口诀：i小妹，爱跳舞，平时都戴小圆帽，跳一声换戴平平帽，跳二声换戴翘翘帽，跳三声换戴蝴蝶帽，跳四声换戴下垂帽。（作者单位：内蒙古自治区乌海市乌达区团结路小学）

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0�� ��普通话宣传周”形象代言人、周涛担任我国“防治艾滋病”形象大使等。这些事例都说明，主持人们都在做好本职工作的前提下积极投身于社会公共事业当中，树立榜样、发挥作用，这也正是他们树立个人良好社会形象从而努力提升个人职业形象的有效途径之一。

（一）良好的公众形象会使主持人形象更加丰满

良好的公众形象会让受众更多了解到真实生活中的主持人，主持人分享在真实生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣都与受众拉近了距离。也许会因为公众形象的树立让更多受众关注自己，进而关注自己的节目。山东卫视的主持人大冰，除了做一个主持人还身兼多职。他是民谣歌手，是作家，写过两本畅销书，是酒吧老板，在丽江和拉萨先后开过两家酒吧。可以这样说，看过他主持节目的，如果想要更多的了解他，那么一定会去看他写的书，从他写的书中去知晓大冰这些年的经历，从而加深对他的了解。但凡去过他的大冰的小屋，如果有他主持的节目，那么也一定会看他的节目。从他的书《乖，摸摸头》中，我们了解了大冰的酒吧主要是为玩音乐的朋友提供一个演出的平台，大冰是一个讲义气的人，大冰每年都会旅行。正是这些信息让这个主持人的形象更为丰满，而他在节目当中说出某一些话，也许联想起他的经历再来品味，会更加的耐人寻味。

（二）公众形象的坍圮会断送主持人的前途

广电总局正式下发“封杀劣迹艺人”的通知，明确点名“有吸毒、嫖娼等违法犯罪行为者”参与制作的电影、电视剧、电视节目、广告节目、网络剧、微电影等，都列入暂停播出范围。主持人虽然没有正式条文出台，但如果公众形象树立不好，广大受众也会进行封杀。自媒体时代，人人都是媒体。只要上传到网上，那么就变成了大众传播，关注度就会非常高。某主持人的不雅视频风波就是一个值得我们反思的例子。我们暂且不讨论公众人物的隐私问题。视频中呈现出的个人形象也就是对于公众来说的公众形象。进而会影响到我们对主持人的评价、主持节目的评价。所以主持人必须时刻注意树立良好的公众形象。

结论

在媒介多元化的今天，主持人在当下传媒格局中扮演的角色日益增多且越发重要，这也正说明主持人的不可替代性。主持人要通过自我形象的完善，打造良好的健康的个人形象，树立良好的公众形象，同时通过广播电视媒体的打造，通过具体栏目的磨练，树立起积极、专业的职业形象，这样就能让观众有更多机会去认识、了解，让媒体去发现，才能让自己有一个广阔的发展平台，有更灿烂的职业生涯。(作者单位：中国传媒大学)

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