加强民办高校学风建设 提高人才培养质量

            徐  芳  

加强学风建设是提高人才培养质量的重要环节。围绕培养人才为中心，指出了民办高校学风建设存在的问题，分析了产生的原因，并提出了相应对策。

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》突出强调“要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。”细化了提高人才培养质量的多项举措，其中一条就明确要求“充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。”可见，高校提高人才培养质量离不开学风建设工作，学风建设工作做好了，必将有助于人才培养质量的提升。

原教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。本文指的学风是狭义上的学风——学生的学习风气，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。

民办高校早已摆脱早期的数量、规模扩张的外延式发展阶段，进入了质量、实力提升的内涵式发展阶段。但是，学风建设工作还存在一些亟待解决的问题。

   二、问题的缘由

   学风的好坏，直接影响着民办高校人才培养质量的高低。学风出现问题也是由宏观和微观，主观和客观等多方面的综合因素造成的，具体来说，主要有以下四个方面：

   （一）社会层面

   社会上金钱至上、功利主义的不良思想不可避免地影响到了大学生。在这种负面思想的浸淫下，民办高校有些学生的心理发生了扭曲，认为上大学不过是为了找个好工作；考试也不用太用功，及格就可以；不学也没关系，家里有钱……因而，学生没有端正的学习目的和良好的学习态度，学风上就不可避免地会出现问题。

   （二）学校层面

   民办高校成立时间不长，缺乏名校、老校的文化积淀与底蕴，学习氛围不够浓厚、校园文化不够丰富，这是其发展中的必经阶段，也是发展中亟待解决的问题。

   （三）教师层面

   民办高校的师资结构存在着“两头大，中间小”的情况，即退休返聘的老教师和刚刚走出学校的新教师多，而年富力强，有教学经验的中年教师偏少。老教师虽经验丰富、功底扎实，但体力、活力不足；新教师，精力、活力旺盛，但缺乏教学经验，课堂掌控力不够。

   （四）学生层面

   由于民办高校的文化成绩偏低，所以生源的文化基础较弱，学习能力不强。加之，大学的学习主要靠自学，许多学生一下子无所适从。没有良好的学习习惯，缺乏科学的学习方法，无法掌握大学高层次的知识，厌学情绪越来越强，就谈不上学习成绩的提升和整体良好学风的养成。

   三、问题的对策

   要想处理好民办高校的学风建设问题，需要以下面几点为抓手，思想与行为并举，才能战胜这个影响民办高校人才培养质量的顽疾。

（一）进行有效地思想政治教育，“抢占”学生精神制高点

思想支配行动，是行动的先导和动力。面对诸如功利主义、个人主义、拜金主义、西方自由化思想等不良社会风气和思想的侵袭，必须做好学生的思想政治教育工作，“抢占”他们的精神制高点，才能让学生形成正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的学习目的，端正自己的学习态度，从“要我学”变为“我要学”，将外部思想政治教育的力量逐渐内化为学生自我的学习动力。这就需要广大思政课教师，清楚自己肩负的使命和身上的责任，让思政课不再是空洞乏味的理论说教，而是能入脑入心的精神洗礼，使思政课真正发挥好大学生思想政治教育主渠道的作用；广大辅导员要做好日常的思想政治教育工作，掌握学生的思想动态，了解学生的个体差异，对学生出现的思想问题、生活问题和学习问题等及时发现，有效沟通，合理引导，帮助排除学生生活和学习上的问题，促进学生全身心投入学习当中。

（二）加强民办高校文化建设

在狠抓学风建设工作的同时，加大力度提升办学水平和办学层次，尤其要重视民办高校的文化建设，带动学风建设的发展。

民办高校要多搞一些提高学生素质的文化活动、科技创新活动、文娱体育活动等，通过丰富多彩的校园活动，积极拓展大学生“第二课堂”，使广大学生的注意力都转向校园学习和活动当中，学习兴趣和学习的积极性、主动性必将有所提高。同时，发挥广大学生骨干和学生党员的模范带头作用，在品德上和学习上给其他同学做个榜样，以部分带头整体，优化学院的学风。

   （三）加强教师队伍建设，推进教学改革

教师爱岗敬业，认真负责，有高尚的师德，有广博的知识，具有丰富的教学经验和良好的课堂掌控能力，能够生动、有趣地讲解教学内容，会对学生产生强大的吸引力，激发学生的学习兴趣。有了良好的教风，势必能带动学风的改善。因此，要使学风有根本性好转，民办高校教师队伍建设是关键。应该多引入年富力强、师德高尚、有经验有学识的中年骨干力量，同时，注重对刚入职的青年教师的培养，使他们明白教师的责任和使命。另外，要不断地深化教学改革。引入新的教学方法和教学模式，改变以往填鸭式教学方法，注重激发学生的学习兴趣，促进学生养成良好的学习习惯，帮助学生掌握有效地学习方法，这样才能提高教学质量，学风才能为之改观，进而促进人才培养质量的提升。

（四）注重相关的保障机制的落实

   （1）表彰鼓励制度：以精神奖励为主，辅以适当的物质奖励。激发爱学习的学生能再接再厉，以带动更多的同学共同进步，形成大家互帮互助，共同进步的良好学习氛围。（2）学生管理制度：学生管理部门一定要加强学生管理，迟到、早退、上课吃东西、玩手机等现象进行治理，并注重发挥学生会的作用，通过学生会，实行学生自我管理，自我监督，创造良好的学习环境。（3）考试制度：建立一套科学规范的考试制度，并严格贯彻执行，对考试中出现的违规违纪行为，一定要严肃处理。体现公平公正的原则，对努力学习的学生是一种肯定，对违纪违规的学生是一种惩戒，考风正了，势必会促进优良学风的形成。

   学风建设是一项长效的系统性工程，需要民办高校从上而下的努力，通过提高学生的思想政治认识，注重文化底蕴建设，改善教风，深化教学改革，落实保障机制等形成良好的学风，进而提高人才培养质量。

   （作者单位：大连艺术学院）