如何做好幼儿园与小学的衔接工作

李其霞

研究和探讨幼儿教育与小学教育的衔接工作以使幼儿完成从幼儿园到小学的过渡，是摆在幼儿教育和小学教育工作者面前的重要课题。结合我在幼儿园、小学三十年的工作实践谈一点粗浅的看法。

   一、要重视幼儿园和小学的衔接工作

教育对儿童的全面发展起着主导作用。但是教育要真正发挥作用必须遵循儿童身心发展的规律，否则不但不能起主导作用，反而会产生反作用。幼儿园和小学是按照儿童发展的不同年龄阶段划分的两个不同的教育阶段。幼儿期和学龄期既有不同之点又有连续性，要互相衔接，各阶段之间的教育工作从组织形式到内容方法都要逐步过渡，这是儿童身心发展的客观规律所决定的。正如登高固然要有坡度，但过于陡峭，则很难攀登一样。从目前来看，幼儿园学前班与小学一年级之间就存在着一个陡坡，如何减少这个坡度，就需要幼儿园与小学共同配合，认真研究，才能做好幼儿园和小学之间的衔接工作。

   二、幼儿园与小学衔接过程中存在的一些差异

（一）幼儿园和小学教学时间和休息时间之间的差异

小学教学时间的增加与课间休息时间的减少过大。从教学时间来看，幼儿园学前班每天只上2—3节课，每节课20—25分钟；小学一年级每天要安排5—6节课，每节课40分钟。可见教学时间增加了两倍以上。从课间的休息来看幼儿园课间休息20至30分钟，而小学只有10分钟，又减少了三分之一。儿童室外活动量时间相应压缩，小学根本没有睡眠时间。这些时间上的突然变化，自然会使年幼的儿童在生理上、心理上都难以承受。

（二）教学内容、教育手段的差异

幼儿园实行保育与教育相结合的原则，幼儿生活的各个环节都是合理的多方面的教育内容，并以户内外游戏为基本活动，让幼儿积极运用感官感知周围事物。幼儿园即使上课也是尽量采用直观的游戏的形式，寓教育于娱乐之中。而小学的教学则有明显的变化，老师以口头讲授为主，学生以听课、读书、做作业来掌握所学的知识。偏重于抽象思维。这样在感性和理性、直观与抽象、活动与静坐、动手与动脑方面的骤然变化，超出了儿童生理心理的承受能力，以致使一些儿童感到上小学单调枯燥，常常想念幼儿园的生活。

（三）儿童身心负担的差异

幼儿园里休息时间充裕，学习内容贯穿于各种娱乐之中，孩子感到轻松愉快毫无后顾之忧。上小学后一方面因教学方法的改变儿童感到不适应，另外还因为学的科目多、内容多、作业多、难度大，再加上老师要求的严一点，就要增加学生的身心负担，使儿童在体力和精神上都存在疲劳感。若不及时减轻身心负担，便会使一些儿童精神萎靡不振，体质下降，对小学的学习产生厌倦情绪。

   三、可采取的几个办法

（一）幼儿园老师和小学老师要互相配合

目前学前教育和小学教育的衔接存在一个很重要的问题，就是小学老师不了解幼儿园的教学生活。不懂得孩子入小学之前是怎么走过来的。同时也有的幼儿园老师不了解小学一年级的教学生活，不懂得孩子在进入小学之前，应该在幼儿园做哪些准备。比如幼儿园老师应该了解小学老师要求一年级学生能清楚的表达自己的意见，准确回答问题。这样在学前班的教学活动中就应该多让孩子谈自己的看法，从而激发孩子们说话的积极性，培养和训练孩子的语言表达能力。小学老师也应该研究幼儿园的教育教学特点，了解幼儿园的教学是以游戏为主，这样就可以根据一年级的大纲要求对新入学的儿童进行适应性的教育，教学中可增加一些游戏内容，使儿童在生理和心理上都能适应幼儿园和小学之间的平滑过渡。因此，只有幼儿园和小学双方互相了解、互相配合，才能搞好幼儿园和小学的衔接工作。

（二）幼儿园与小学教学内容要有系统性

减少重复和脱节是搞好幼儿园和小学衔接工作的重要一环。幼儿园和小学的教学内容要有连续性，减少重复对培养儿童的学习兴趣起着重大作用。否则，将会造成儿童入学后对所学的知识有似曾相识或难度不大的感觉，从而对所学的内容兴趣降低，于是上课不注意听讲、随便讲话、做小动作、作业马虎等等。同时，还会造成儿童对所学的知识理解上的障碍，丧失学习信心，收不到良好的学习效果。因此，必须将幼儿园和小学的教育内容进行分析比较，既要注意不额外增加小学生课后作业，又要注意不要轻易将小学的教学内容下放到幼儿园里进行教学，这样才能做好幼儿园和小学教学内容上的衔接。

（三）幼儿园和小学之间，在时间和环境上的过渡要循序渐进

双方教师都要考虑儿童的作息制度。幼儿园应适当的缩短游戏和午睡的时间，可多增加一些智力活动。为使幼儿了解小学的一日生活，老师要带领幼儿去小学参观，适当的安排课表，有规律的上下课，让孩子自己上厕所，冬季自己叠放外衣等各种生活习惯的培养，都要贯穿在教育教学之中。小学老师则要适当的调整教学计划、改进教学方法，为减少幼儿园到小学的坡度，学校要适当的减少课时，安排兴趣小组、儿童游戏等，课堂上尽量使用直观的教具、学具，努力使课堂教学直观形象，以激发孩子的学习兴趣。

（四）家长的配合是搞好幼儿园和小学衔接的重要一环

在学前教育和小学教育的衔接过程中，家长也起着重要的作用。家长应及时地把孩子在家庭和幼儿园的表现，如实地向一年级老师介绍，随时和老师取得联系，以配合老师帮助孩子适应新的教学环境。孩子在幼儿园都是在大人的视线之内、关心之下生活、学习的，而上小学后，更多的事情却要求幼儿自己去做，例如：要教会孩子遵守交通规则、分辨好人和坏人、碰到意外的事情怎么处理、放学的路上不准和同学到处去玩、回家以后抓紧时间写作业等等。总之，为孩子从幼儿园到小学的过渡做好准备，是家长不可推卸的责任，这需要我们及时帮助和指导。学校在新生入学时，应召开家长会，向家长介绍学校在衔接工作中的一些做法和要求，以得到家长的配合和支持，促进幼儿园和小学衔接工作的顺利进行。(作者单位：桦甸市桦郊中心校）