“痴”读红楼

  廖华玉

《红楼梦》是中学课外阅读推荐的一部经典名著，学生如何去阅读？如何打开《红楼梦》的一扇门？本文试着从“痴”字入手，以“香菱痴迷学诗”、“宝黛痴心相恋”，“曹公痴颠著书”三个方面探讨红楼，从而引导学生更好地阅读红楼，培养学生阅读文学作品的能力。

一部红楼，引得多少痴迷人。芸芸众生，可有我影子？“都云作者痴，谁解其中味？”其实，哪止是曹雪芹痴，后世更多痴迷者呢！

《语文课程标准》指出：“学生要广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。”同时又说“欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”有感于此，想用“痴”来引导学生对《红楼梦》的阅读，促进学生的理解，获得初步认知，也期待跟我一样的红楼痴迷者越来越多。

一、香菱痴迷学诗

《红楼梦》是女性的讴歌，也是女性的悲剧。

在这样一群美丽的芳影中，唯独有一道与众不同的景色。她就是香菱，游移在大观园中的一股令人怜惜的清香。“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”这是香菱的判词，她的命运从一开始就注定是悲剧的。

也许香菱坎坷的命运也让曹公感叹，于是有了一出香菱学诗的好戏。黛玉以“月”为题，要求香菱诌去。“香菱苦思一回作两句诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。”终得一首，黛玉看了认为不可，要求再作一首。“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”这没什么，还有呢！香菱挖心搜胆，耳不旁听，两眼鳏鳏，梦中折腾了两句“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？”终得大家赞赏。

香菱学诗，如痴如醉。在诗歌的世界里，才有她所追求的纯洁，才有她所渴望的爱与关怀，才有她所倾诉的千古知音，才有她所日思夜想的亲情，这也许是香菱执着痴迷诗歌的原因吧。

在香菱的身上，有很多值得我们学习的地方。有时候，我们遇到接二连三的打击，往往就会自暴自弃，可是香菱没有。尤其现在的九零后，老师还没开始训，父母才唠叨，朋友吵两句，小小打击刚刚来，他们就跟老师罢工，跟父母闹情绪，跟朋友分手，跟挫折跳楼。香菱面对命运的坎坷，淡然一笑的态度，是否值得我们学习？香菱作诗接二连三失败却又不放弃的执着，是否值得我们借鉴？但愿我们和学生，透过香菱，能学到更多，能感触更深。

其实香菱的痴，是她想逃离生活的一种精神寄托罢了。

二、宝黛痴心相恋

水来，我在水中等你。

火来，我在灰烬中等你。

这是宝黛爱情最好的写证。世间有一种“一见钟情”的爱情，但往往不果而终。

当贾宝玉第一次见到林黛玉时说道：“这个妹妹我曾见过的。”而林黛玉的反应却是心下一惊“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”俩个人经过长久相处，思想上的交流，终于互相引为知己，最后建立了生死不渝的爱情。

但是宝玉的婚姻决定权却不掌握在自己的手里，这就导致了爱情产生悲剧的原因。最终是黛玉因失去了宝玉而同时失去了自己的生命，宝玉因为黛玉的死逝而痴呆出家。宝玉是痴情于黛玉的，痴到极处，情到极处。黛玉走后，他错把袭人当成了黛玉 ，他拉着袭人 ，说道：“好妹妹,我的这心事,从来也不敢说,今儿我大胆说出来, 死也甘心!我为你也弄了一身的病在这里,又不敢告诉人,只好掩着。只等你的病好了，只怕我的病才得好呢，睡里梦里也忘不了你!”这是宝玉的痴情哭诉。他们至纯至深的爱情，自此只有深深的思念。

宝黛收获的，是一出凄美动人的爱情悲剧。

在宝黛的爱情故事里，我们又能收获到什么呢？很多时候，我看着身边的学生牵手，看着他们生死相誓，看着他们分了又合，合了又分，看着他们吵吵闹闹，看着他们耽误了学习，看着他们浪费了大好青春，我深感焦急却又无可奈何。这时候，我会推荐他们看看宝黛的爱情故事，希望他们能从宝黛的身上体会到真正的爱情。

其实宝黛的痴，是他们对爱情的执着追求罢了。

三、曹公痴颠著书

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是曹雪芹写《红楼梦》的内心独白，他盼望有人理解。可是，百年来几人能懂？几人能味？不管荒唐也好，心酸也罢，全因一个“痴”字作怪。

《红楼梦》的出世，曹雪芹是在极端困苦的条件下创作的。曹雪芹自北迁后，过着“举家食粥酒长赊”的穷困生活。为了维持家计，有时靠卖字、画画为生，有时甚至需要朋友的接济。尽管生活艰辛，世道炎凉，曹雪芹还是毅然决然地开始痴心创作。

曹雪芹泪尽而逝，《红楼梦》半稿醒世。“披阅十载，增删五次”，其实自曹雪芹写《红楼梦》起，何止十年间，直到他去世前，还在奋笔疾书，算起来有二十年之久。一个人，用了一辈子的时间来写一本书，这本书注定是不朽的。乾隆二十八年（1763），曹雪芹最心爱的也是唯一的儿子得病死了，他在无比的悲痛中奋笔疾书渡过了“漫长”的岁月，终于在除夕之夜（1764）因病无医离开人世。享年48岁。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，红楼梦是不朽的，曹雪芹也是不朽的。

曹雪芹短暂却灿烂的一生，留给我们太多的思考。细想作为平凡的教师，能否抵御五彩缤纷的世界，甘心作一只孺子牛，默默耕耘，不问结果，只为付出？能否在悠静的校园里，安心教书，立命著书？作为莘莘学子，又能否“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”？道路是曲折的，前途是美好的，只要你肯付出。

其实曹公的痴，是他对社会无情的控诉和美好生活的向往罢了。

掩卷沉思，万千感慨，却无从话起，竟惶恐不安。为书中女子不安，为宝黛爱情惋惜，为曹公书写善恶惶恐……更多的是痴迷。古今多少儿女，堪比昨日黄花瘦，洒下眼泪无数。这眼泪是痴男怨女的魂魄，还是曹雪芹心血的呼唤，亦或痴迷者感动的写照？何必探究呢，这世间唯一个“痴”字了得。

（作者单位：深圳市龙岗区横岗保安学校）