构建高校大学生职业生涯规划教育体系

刘 晗

随着高校教育大众化，大学生的数量不断扩大，加之经济下滑，大学生就业难已经引起社会的广泛关注。大学生职业生涯规划不仅可以保障大学生顺利就业，同时可以促进他们正确认识自我，充分发挥自身潜能为社会做贡献，因此，职业规划得到了大学生自身和高校的高度重视。但是目前高校职业规划教育体系还不够健全，无法满足大学生渴望职业指导的需求。本文试图从职业生涯教育的组织体系、实施体系以及评估体系三个方面，探讨高校如何构建全面的大学生职业生涯教育体系。

高校职业生涯教育是以学生为中心，根据学生个人自身特性、特长、兴趣爱好等，帮助学生认识自我、规划职业生涯道路，实现人生跨越式发展。高校良好的职业生涯教育可以帮助学生尽早了解社会，做好从学生到职业人的心理、技能准备，不断充实、完善自己，为未来良好的职业发展前景奠定基础。高校的职业生涯规划教育形式丰富多样，不仅有课堂直接传授，也有心理测评、讲座、社会考察等，但是目前的体系依然不健全，机构不完善，缺乏专业的教师，后续评估体系跟不上，无法满足学生对职业生涯的需求，高校虽然十分重视，由于先前体系不完善，很多工作心有余而力不足。文本旨在构建高校职业生涯规划教育体系以促进职业规划教育工作的发展。

一、建立健全高校职业生涯教育的组织体系

高校职业生涯规划的组织体系就是建立一个师资力量雄厚、上下配合、校院两级结合、学校各个部门相互协调的运营体系，保障职业生涯教育的水平和质量，达到全程跟踪、收效良好、学生受益的目的。要建立长效的组织体系，管理模式要创新，师资水平要提高，同时保障教育经费跟得上，这样才能确保大学生职业生涯教育的全程化、普及化、专业化。

（一）创新职业生涯教育组织的管理模式

首先，建立专门的职业生涯教育的组织机构，该机构可以有就业指导中心与学生工作处、团委、教务处、研究生管理部门等部门成员和高校辅导员一起组成，形成覆盖全面、不留死角的体系，全方位多角度地对大学生职业生涯教育进行管理。其次是明确职业生涯教育组织机构的职责：结合本校专业设置以及学生特长制定职业生涯规划教育的具体实施方案，针对不同的部门分配不同的职责，针对学生不同的年级制定不同的教学内容，在保障正常教学秩序的情况下，开展好职业生涯规划教育；做好职业生涯教育工作的监督工作，并及时发现问题、及时调整；开展好职业生涯教育的评估、反馈工作，对已经毕业的学生做好跟踪调查和结果分析，以及时反馈教育的成果和不足。最后是做好组织内部的统筹协调工作，建立完善的激励机制，提高组织的活力，以达到良好的职业生涯教育效果。

（二）建立一支高水平的师资队伍

目前，高校职业生涯教育缺乏系统化和专业化，就业指导中心重在对毕业生就业的指导，前期的职业生涯规划教育工作做得不到位，多以讲座的方式展开，重理论、轻实践，学生接触到的知识不仅零散，且实用价值不高，建立一支专业化的教师队伍迫在眉睫。职业生涯规划的教育牵涉到各个方面，包括对社会经济发展的把握，对行业态势、行业特点的了解，对高校专业设置的认识，对学生心理的认知、性格的评估等等，教师队伍专业设置要合理，教师的专业水平要高，不仅要具有专业的理论知识，同时更要具有丰富社会实践和工作经验，这样才能切实为学生提高有意义的指导。

总之，良好的管理模式，高水平的师资队伍是建立健全组织体系的核心，是高校职业生涯规划教育的重中之重。

二、建立职业生涯教育的实施体系

职业生涯教育要得到良好的运行，应当构建好多层次、专业化的课程体系，课程建设上应根据大学生特点，从大学生入学开始，规划引导大学生快速适应大学生活，近期做好大学生涯的规划、就业政策的普及、大学期间社会实践工作等，长远一点应当做好对职业的中长期规划。大学职业生涯规划教育的课程应当随着学生的成长，形成动态、连续的过程，根据大学生不同时期的特点，分阶段地进行辅导。

大一是职业生涯基础期教育，应当在普及道德修养和法律常识的基础上，进行初级职业生涯规划理论的教育。一方面，让学生适应环境，明确目标，能够合理安排自己的大学生活，另一方面，让学生了解自己的专业以及对口职业，帮助他们学习相关职业所需的理论和实践能力，初步确定职业方向。大二是职业生涯的准备期教育，要引导学生积极参与实践活动，进一步认识社会和自身特点，培养综合素质包括：沟通协调能力、语言表达接人待物能力、写作能力等，提高他们的就业竞争力。大三是职业生涯教育的关键期，让学生明确职业发展方向、未来的就业方向，帮助学生确立毕业后的目标。针对学生的不同打算如：考研、找工作、出国等，要针对性地进行教育和辅导，帮助考研的学生确立深造的方向，引导出国的学生选择留学国家和专业，针对找工作的同学，除了对其进行简历制作、面试技巧培训外，还应当为其提供各类招聘信息以及未来行业发展趋势，帮助他们找到更满意的职业。大四是职业生涯预备期，此时应当做好帮助学生就业的各个方面工作，让学生熟悉法律法规，了解就业形势，摆正心态，从基层踏踏实实做起，勇于担当，尽快实现角色转换，同时在求职过程中注重自我保护。辅助举办招聘会，为学生就业创造良好的环境。

在以上过程中，学校职业生涯教育部门应当做好服务工作，做好咨询，一对一的辅导，提高教育的针对性，搭建网络平台，通过网路提供信息咨询，建立职业测评系统和互动平台，这样才能更好地保障大学生职业生涯教育工作的实施。

三、建立职业生涯教育的评估体系

良好的评估体系可以保障高校职业生涯规划教育的质量和效果，促进高校大学生职业生涯教育的不断发展，提高大学生就业的质量，真正达到职业生涯教育的目的。职业生涯教育的评估体系包括在校生、毕业生和用人单位，学校可以采用调研、跟踪、监督、反馈的方式，对职业生涯教育的课程设置、组织体系、实施工作、师资水平、服务质量、功能结构等多个方面进行综合评估和考量，及时发现问题和工作中的疏漏，采取有效的措施进行弥补。良好的运行体系必须要可靠的监督机制才能发挥成效，学校可自行对自身的职业生涯教育工作进行定期检查，自查自纠，分析经验和教训，不断查漏补缺，弥补体系的不足，更好地促进高校职业生涯规划教育体系的建设。最后，良好的评估体系离开不对社会状况的把握，只有与时俱进，了解社会最新需求、经济发展状况、行业需求，评估体系才能具有时效性，呈现动态模式，满足学生需求，助其实现职业理想。

四、结语

高校职业生涯规划教育能够全面提高大学生的综合素质，帮助大学生尽快社会化，认识自己，确立目标，为职业发展奠定坚实的基础。一个科学、全面职业生涯规划教育体系让高校对学生进行更专业的辅导，让学生人生更有规划、职业目标更加清晰，未来的道路更加顺畅，早日实现自身价值为社会贡献宝贵的知识财富。本文详细分析了构建高校大学生职业生涯规划教育的组织体系、实施体系、评估体系，希望完善高校职业规划教育机制，解决当前就业难，学生对职业生涯规划需求大等问题，让高校培养的人才与社会接轨，让学生学有所用，让用人单位招到合适的人才，促进社会经济繁荣发展。

（作者单位：三峡大学经济与管理学院 旅游系）