初中英语学生自学能力培养方法

                              刘 严

   随着英语应用的日渐广泛，使得教育机构加强了对英语教学的重视。学校全面提升学生的英语知识水平，能够为学生其他方面的学习和未来发展奠定坚实基础。因此，英语教师在不断为学生创设有效教学方案的同时，还应加强学生的自主学习能力培养，从而使其英语综合能力得到全面提升。本文主要对培养初中学生英语自学能力的方法进行探析。

   一、前言

在社会对人才培养的要求中，英语应用能力、自主学习能力逐渐成为其中最重要的培养要求。对此，初中英语教师应加强对学生自主学习能力的培养，以使学生逐渐养成自我学习的能力，使其更符合社会对人才的要求，为其未来发展奠定基础。本文主要从以下几个方面对初中学生英语自学能力的培养方法进行探析。

   二、通过引导的教学方法来培养学生英语自学能力

在初中英语教学中，教师要想有效地培养学习的自学能力，应通过加强与学生的联系，与学生形成良好的师生关系，从而在和谐欢乐的教学氛围中，引导学生了解自主学习的重要性以及自主学习的方法，使学生积极主动进行自我学习，为提升其自学能力奠定良好的基础。但需注意的是，教师应明确在英语课堂上对学生自学能力的培养，不是完全放手让学生自学，而是给予学生更多的时间进行自主思考和消化。

例如，在教“How often do you exercise?”这一课文时，教师可首先提问学生：同学们都喜欢运动吗？那么有谁知道每一种运动用英语怎么表达？请同学们在课文中找出每一种运动的英语表达方法，看谁找的最多。通过比赛式引导方式，让学生快速进入到本节课所学习的教学内容中，并积极自行寻找教师所提问题的答案。在学生查找得差不多的时候，教师再请学生用英语表达自己所找出的运动项目名称，由于还没有学习过这些名词，学生会积极通过各种方法进行运动名词单词拼读，以期将其正确拼读出来；在课堂最后，教师再让学生回想这节课所学习的内容，并让学生提出自己认为这节课中最重要的知识内容。通过这样的方法，能够让学生在课堂教学中获得更多自学的时间和空间，从而使其逐渐形成自学的良好习惯。

   三、通过因材施教教学方案来培养学生的英语自学能力

在初中英语教材中，存在许多可进行有效教学的教材内容，教师应充分利用现有的教学内容，根据教学内容为学生制定相应的英语自主学习教学方案，以加深学生对课文知识的了解，同时不断提升学生的英语自主学习能力。教师可通过对课文教材内容进行延伸，或是优化教材内容等方法，来引导学生对英语进行自主学习，从而使学生的英语自学能力能够得到日渐提升。

例如，在教“I like music that I can dance to.”这一课文时，课文内容主要讲音乐与舞蹈，而进入到中学阶段的学生在是对流行音乐、动感舞蹈等追逐与感兴趣的年纪。因此，教师可充分利用学生的这一心理特点进行教学。在上课时，教师可首先提问学生：同学们都喜欢什么样的音乐？潮流的还是古典的？中文的还是外文的呢？在大部分学生表示自己喜欢潮流的现代音乐后，教师再趁势引导学生：老师这里有些动听的英语歌曲，不知道同学们喜不喜欢。之后，教师通过多媒体教学设备播放当下热映的海外电影中的英语歌曲MV，让学生在一边聆听英文歌曲，一边观看引人注目的电影片段，从而极大激发学生聆听英文歌曲和观看外文电影的兴趣。最后，教师再引导学生通过听英文歌曲和观看英文电影的方法，来提升英语水平，但需应注意的是需要听和观看经典、正版的外文歌曲和电影，才能够对英语学习起到帮助作用。

   四、通过各种教学工具来培养学生的英语自学能力

随着我国教学事业的不断发展，使得教学设备也得到不断的完善，教师充分利用这些教学设备，通过观看视频、音频播放等手段，来创设形象、生动、直观的英语教学情境，从而能够较大程度上吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并使其将兴趣转变成自主学习的动力，进而使学生的英语自学能力得到提升。

例如，在开展英语阅读课时，教师可利用多媒体教学设备播放一部感悟性较浓、故事寓意较深刻的外文影片《雪国列车》，让学生进行观看，同时要求学生将其中自己感受和印象比较深刻、感触较多的故事情节或词语、句子等记录下来。在观看完影片后，再要求学生表达自己对影片故事的看法，或是对影片感触最深的情节进行复述等，以使学生形成自主思考的学习习惯，同时帮助其英语自学能力得到提升。

   五、结 语

总而言之，在新时代对人才培养要求不断提升的形势下，加强培养学生的英语自学能力，是帮助学生提升自身学习能力的重要举措，也是为学生未来发展奠定坚实基础的重要教学手段。因此，英语教师应对学生自学能力的培养进行不断的研究与实践，不断提升学生自学能力。

（作者单位：吉林博达中学)

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