高校羽毛球教学中存在的问题及改革策略              

        王 卓 王保宏 宋发绪

羽毛球是一项开展较为广泛的运动，羽毛球运动集合了运动性、趣味性及锻炼性为一体，同时其运动场地要求不高，适合在校园内任何场地开展。因此，高校羽毛球运动蓬勃发展，但是其教学中依然存在着一些问题，影响了羽毛球教学的开展，本文以高校教学为切入点，深入分析了其存在的问题，并提出了相应的改革策略。

一、高校羽毛球教学中存在的问题分析

   （一）教师队伍水平有待提高

当前，高校羽毛球教学教练中专业从事羽毛球运动的很少，很多体育教师都是通过短期培训、自学等方式来了解羽毛球教学课程，缺乏专业化的教学素养。就我国体育院校而言，开设羽毛球专业的时间不长，其毕业人数也满足不了高校羽毛球教练的需求，这造成教师队伍水平无法满足高校体育教学需要。羽毛球的技术丰富细腻，这需要教师掌握系统的练习方法，规范教学动作和技术要领，才能提高羽毛球教学的专业性，提高教学质量。

（二）教学场地需要完善

教学场地的缺乏是当前高校羽毛球教学面临的困境之一，很多学校不注重羽毛球场地的建设，其教学场地缺乏和学生人数增长产生了矛盾，羽毛球场地的占地面积并不大、场地设施也比较简单，但是在篮球场地和足球场地的挤压下，羽毛球场地的建设较为尴尬。因此，我们经常看到在一块羽毛球场地上集中了很多学生，这严重影响了羽毛球教学开展，也在一定程度上影响了学生参与运动的积极性。

（三）学生运动能力和学习水平差异性

   高效学生的运动能力差异性较大，对羽毛球运动而言，有些同学的身体素质较好，运动协调性较强，而有些同学身体状况从事羽毛球运动较为吃力，同时有些学生具有很扎实的羽毛球技巧，但是也有学生的运动基础为零，这都影响了教学活动的开展，尤其是对羽毛球教师提出了更高的要求，既要开展针对性较强的教学活动，同时还要兼顾不同基础水平的学生，羽毛球教学改革势在必行。   二、高校羽毛球教学的改革策略    （一）提高师资队伍水平高校羽毛球教学改革首先要从师资水平提升入手，通过对教师队伍的选拔，建立一支基础知识丰富、技术要领扎实，具备丰富教学经验的教师队伍，同时要组织教师进行教学研讨，制定科学的教学计划和教学大纲，尤其是要明确羽毛球考评制度，保证羽毛球教学效果。另外，学校要定期组织教师培养活动，让教师去其他高校进行访问学习，集思广益，学习宝贵的教学财富。

（二）加强羽毛球体育设施建设

加强羽毛球体育设施建设刻不容缓，当前很多高校都面临着羽毛球场地不足的现象，同时高校招生规模不断扩展，需求矛盾越来越明显，这就需要学校要进行建设资金的倾斜拨款，建立完善的羽毛球场地。另外，学校也可以利用校外的体育场馆资源，和当地的体育场建立良好的关系，为羽毛球教学开展提供良好的教学资源。

   （三）因材施教、分层教学

羽毛球教学要秉承因材施教、分层教学的原则，针对不同素质的学生设定不同的教学计划，把全体的学生纳入到教学体系中。首先，教师要对学生进行全面的测试，测试内容包括身体状况、速度、耐力、发球技术、接球技术和击球技术等方面，通过测试结果进行学生分组。对基础较为扎实的学生，可以组织其进行羽毛球比赛，通过比赛来纠正其技术动作，并提高其羽毛球水平的提升；对羽毛球基础较差的学生，教师要侧重于基础动作的训练，提高其对羽毛球运动的认知，逐步提升其羽毛球技能。

（四）完善教学评价

当前，很多高校的羽毛球教学评价局限在羽毛球技巧和运动能力的评估，忽视了对理论知识的评估，这造成学生苦练羽毛球技巧，但是对羽毛球运动以及相关的理论知识知之甚少。因此，高校应当完善教学评价机制，把理论知识考核以及羽毛球战术知识纳入到考核中来，让学生全面了解羽毛球运动，提高其对这项运动的认知。

（五）发展羽毛球社团

   大学生体育社团或俱乐部是大学生为实现共同的体育目的、参与同一体育活动而自愿组织起来的学生群体。在满足娱乐感和对体育竞技性的追求的同时，以一种社会实践的方式成立体育社团，其目的或有意识的培养和提高自身的组织和管理能力，或满足于参与娱乐、扩大交往、缓解学习的紧张，减肥、美容等目的。其结构主要有：自发、教师兼职、专职教师领导三种类型。可以充分发挥学生的主观能动性，对项目的发展和掌握有着良好的辅助作用。    

   总而言之，羽毛球是一项普及性较强的体育运动，深受高校大学生的喜爱，其可以满足运动性和趣味性的要求，在强身健体的同时体验到羽毛球运动的乐趣，但是当前高校羽毛球教学中存在的一些问题影响了教学效率，加强教学改革势在必行。羽毛球改革应当从提高师资队伍水平入手，改革教学模式，完善羽毛球硬件设施建设，切实提高教学质量。

（作者单位：银川能源学院）

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