如何在高中语文写作教学中运用自主学习策略

任秋祯

   写作作为高中语文的重要环节，有着不可替代的位置，高考中其分值在总分值的占比能达到近40%，由此可见写作的重要性。培养学生的写作能力不仅仅是为了在应试考试中能得高分，关键是写作还可以培养一个人的心性，陶冶一个人的情操，对以后工作和学习都大有帮助。但据调查看，就目前高中学生写作能力的情况不是很理想，为了让这样的情况得到解决，笔者结合多年从教经验，谈下在语文写作教学中运用自主学习的策略，希望能为提高语文教学质量建言献策。

由于我国教育事业的不断发展，以及当前家长和学生对教育的重视程度，高中语文教学有了很明显的进步，即使如此，但新课改的推行也令社会各界对高中语文寄予的期望不断增加，人们在应试教育的大背景下又强调素质教育，这两者的矛盾也激化了新问题的产生。而写作教学质量的提高不但能把语文教学的重点解决，而且对提升学生的综合能力也有重要意义，本文联系实际，对自主学习在写作教学中的策略进行探究。

   一、高中语文当前情形

近些年来我国的经济发展迅速，在这个过程中，人们的思想也变得更为活跃，很多新鲜事物不断涌现，再加上现在科技信息技术日新月异，对社会的各个行业都带来了不小的挑战，同时也是一个机遇。拿教育来说，过去传统的教育模式已经落伍，随之而来的是提倡以学生为主体的新型教育模式，现在社会对人才的需求更关心其自身的综合实力，一味的死读书和这个社会越来越脱节，只有会学习，能主动学习人才会被社会接受。

这要是放到语文写作中来，就是要加强学生的自主写作能力，不只是会复制，会摘抄，会记忆，这些都不是核心的竞争力，要的是学生的实际创新的写作能力，可是现实的情况却很不好，主要有以下方面，第一，教师自身的主观意识太强，不参考学生的意见，总以为的自己的经验才是对的，而且总是以高考作为最终目标，这对学生的终身学习是不利的，教师关注成绩没错，但更应摆正自己的心态，以学生的长远甚至是永久发展为目标，不能太局限在考试中。第二，教师对课堂的管控太严，没有学生的自由发言权，不民主的课堂氛围不利于学生写作思维的拓展。另外，部分教师过于强调做题技巧，忽略了写作上的情感流露，把学生当成批量生产作文的高级机器是不对的，因为写作少了真情实感的话，也就缺少了魂，这不仅起不到帮助学生的作用，甚至还遏制了学生写作能力的提高。

   二、写作教学与自主学习策略的关系阐述

为扭转上述情况，我们教研小组研究了自主学习在写作教学中的作用，而且所取得的效果不错，值得在以后的教学中推广。众所周知，冰冻三尺非一日之寒，写作水平的提升也不是一蹴而就，它所覆盖的范围很广，既需要学生对日常生活的细致观察和体验，又需要学生提高阅读量，只有进行反复的差异化训练，学生的写作水平才能更上一个台阶。而这就要提到自主学习策略，因为学生才是写作的主体，只有学生自己的意识提高了，那么对写作的理解也就更深刻了。其旨在利用学生自身的主动学习能力进行有目标的学习，主要从以下几方面进行探讨。首先，学生对自己的写作能力心知肚明，可以有针对性的进行相关方面的预习，对所学的内容能够科学安排。其次，对自己的写作效果能进行客观真实的评价。再次，学生对自己的自主学习内容能随机进行调整，充分满足学生的个性化学习需求。在这个过程中，教师要把握好学生写作学习的方向，把学生做的不好的地方进行指导和纠正。

   三、写作教学中自主学习策略分析

   （一）营造写作氛围，培养学生写作兴趣

学生自己主动学，要比外界的力量大很多，所以一定要把写作的氛围烘托好，让班里形成一个以写作好为荣的环境，以此激发学生把写作能力提上来。当前的高考作文多是命题作文，虽说不再是给了固定题目，范围稍微扩大了，但还是约束了学生的思想，这种被管束的感觉让学生的写作欲望大打折扣，此时教师一定要扬长避短，尽量通过环境和氛围让学生发现写作的快乐，可以评比，适当奖励等。同时，写作兴趣的激发也是建立在和谐的环境中，大家都爱写随笔，同学之间都在比拼争谁的写作好，在这样的情况下，学生想不爱上写作都难，一旦兴趣插上翅膀，那学生写作的潜力将会无穷大。

  （二）写作教学的视野要宽广

学生写作能力的提升离不开教师讲解课本，但是也不能单一的通过课本，毕竟课本的内容是有限的，一节课的时间也是有限的，教师可以通过多媒体，或者是网络，拓宽学生写作的视野，让一堂课的效率切实最大化。不仅如此，还可以建议学生多看一些综艺但又不失文学色彩的节目，让学生寓学于乐，把课外的某个时间段打造成学生学习写作的第二课堂。

   四、结语

总而言之，当前的高中语文写作教学任重而道远，既需要教师的持续努力，又需要科学的方法去做指导，这就要求高中教师不断创新，勇攀高峰，争取为语文写作教学研究出更好的方法。

（作者单位：江西省会昌中学）

山海经杂志社欢迎广大作者踊跃投稿！

咨询QQ：280747782   3164723360