衡水市幼儿教师职业倦怠现状调查

燕  群

   教师职业倦怠是当前教师研究的热点问题。通过对衡水市公私立幼儿园幼儿教师问卷调查发现，深入探讨衡水市幼儿教师职业倦怠现状，分析成因并提出缓解衡水市幼儿教师职业倦怠建议。

   幼儿教师在教师群体中具有其独特性，他们的工作任务比其他学校教师更为全面和细致；他们与中小学教师等有着不同年龄的教育对象，存在着不同的职业压力，由于压力源的不同，压力程度的不同，引起职业倦怠的诱因，表现出的特点不同。因此，开展衡水市幼儿教师职业倦怠现状调查研究，以期提高本地区幼教水平。

   一、衡水市幼儿教师形成职业倦怠的原因分析

  （一）幼儿教师工作压力大，社会期望高

   在当今社会飞速发展的情况下，竞争变得更加激烈。有的老师跟不上时代前进的脚步，从而加重了自身的心理压力。近年来，我国推行了一系列重大教育改革，幼儿教育的改革也迅猛发展。改革给教师带来新机遇的同时，也成了教师倦怠的压力源。幼儿教育领域的内容可以说是多种多样的，幼儿教师的工作是繁重的，既要把自己的幼儿园办得有特色，开展本园的园本课程研究，又要应对来自管理机构的检查、评估、同行业间的挑战等等。这无形中就给幼儿园教师增添了压力，幼儿教师只有努力工作，保证教学质量，才能称职。显然，这种激烈的社会竞争给幼儿园教师造成了不小的压力。

   在访谈中，有的老师表示，每天不仅要应付繁重的幼儿工作及其琐事，还要接受教育部门的检查、评估，令自己身心疲惫，工作失去了激情。

  （二）幼儿教师社会地位低，认可态度差

   由于受一些传统思想及社会上功利取向的影响，教师的社会地位是很低的，尤其是幼儿教师。幼儿教师一般被认为只是每天哄哄孩子的保姆，社会缺乏对幼儿教师职业的认可度，对幼儿教师的价值尚不充分认可。在社会职场中，拥有专业实力的幼儿教育工作者经常是职场中的配角，由此导致幼儿教师的社会地位低下。在调查中发现，有68.6%的教师认为幼儿教师这一职业没有受到社会的重视。 由于教师社会地位低及没有受到社会的重视，使得幼儿教师的积极性受到极大挫伤，从而导致幼儿教师对自己从事的职业不平衡感不断增强。

  （三）幼儿教师物质待遇差，投入与报酬不相符

幼儿教师面对幼小的教育对象，需要投入大量的劳动、精力与情感，许多教师因此心力交瘁。可是与之相反的是，幼儿教师的收入却非常低。在消费水平颇高的大连，幼儿教师平均月工资不到1500元。除了公立幼儿园外，很多的私立幼儿园并没有按《合同法》将聘任的幼儿教师的各项保险福利纳入工资体系，因而不能很好的保障幼儿教师的合法权益。

   二、建议

  （一）幼儿教师自身要积极进行自我调节。幼儿教师要正确认识职业倦怠，清醒地认识到职业倦怠主要来源于自己工作上的压力。因此，教师本人更应该有条理的组织工作及接受培训学习，增加自己的专业知识，以此降低压力。采取积极的态度和措施，放松自己。教师要采取适当的措施，反省自己的失误，及时处理问题。教师要纠正偏见，树立正确的观念，寻求积极的帮助等。

  （二）幼儿园管理需以人为本

首先，园长要信任幼儿教师。相信教师的能力、发展、工作潜能和态度。信任就是一种尊重，只要充分信任教师，给教师一定的自由度和发挥空间，则教师就会多一份工作激情。其次，要赋予教师一定的教学自主权，主要包括：自主安排教学时间；允许教师的个人意见及教育观点；让教师拥有和管理者一样的发言权等等。再次，要关注幼儿教师的个体生活，教师的日常生活状态和职业生活状态息息相关且互相影响。因此，幼儿园领导者要了解和关心教师的家庭生活，同事间的人际关系及了解教师的精神生活状况。帮助教师建立和谐的人际关系，及时满足教师精神层次的需要。

  （三）幼儿家长对教师要多一份理解和尊重

   调查显示，幼儿家长对教师不理解会导致其职业态度转变。因此幼儿家长在理解老师辛苦工作的同时给予一份关心和支持。和老师共同协商解决问题。帮助教师搜集教学材料，配合老师教学活动等。所有这些都会让教师感到温暖和快乐，从而以积极心态投入到工作中。

  （作者单位：衡水市第二幼儿园）

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