艺术设计专业多媒体教学的思考

高梓淞

   随着计算机的不断的发展和运用，教师的教学理念的不断更新，相应的艺术设计专业的教学方式也在不断的更新和发展。当前多媒体教学可以直观的表达我们想要表达的东西，是目前教育教学不可或缺的东西。本文根据艺术设计专业的相关特征，为保证教学的质量，特把传统教学与多媒体教学相结合，分析研究如何提高教育教学质量

   一、前言

随着时代的发展和进步，计算机网络已经是当下最重要的学习和教学手段。计算机行业的发展和进步，也给其他行业带来众多机遇。所以，通过计算机来实现多媒体教学的技术也在不断的改变，这就向传统教学发起挑战。多媒体教学已经在当前教育教学中发挥了重要的作用。通过这种方式的教育，和以前的艺术设计，学习的进步有很大的不同。传统的教育教学，都是老师通过书本讲解，黑板板书来进行教学。这种传统教学方法虽然有很多长处，但与多媒体教学相比较，传统教学不够生动，不能够清楚的表达老师所要表达的内容。在此基础上通过精彩的图片等可以培养学生对于它的爱好，让学习成为一种兴趣，再更大程度上培养学生的学习兴趣。

   二、艺术设计专业多媒体教学现状的思考

   当前计算机教育已经普及，其中艺术设计专业的很多课程都是应用计算机的先进技术，并借助电脑绘图软件完成艺术绘图与设计。进一步过渡到后来的多媒体教学以及现阶段的电子教室的推广。

   （一）课件制作不细心，重点不突出。

   许多材料都配备了多媒体课件，许多老师直接对支持的课件很少的变化开始使用，而且缺乏针对性，没有办法来适应学生的具体需要；多媒体教学的老师在黑板上被省略，使课堂节奏更加紧凑，在传授知识作为辅助工具。一些教师花费大量的PPT制作效果的思想的追求，却忽视了课程的主要内容，肯定不能达到预期的效果，甚至学生也可能因为表现精彩，优美的音乐。

   （二）知识传授不灵活，效果不明显。

   专业艺术与设计等专业的区别，在很多方面不涉及对错，但也没有最好，只有更好。这样的知识传授不灵活，效果不明显，多媒体教学虽然不能改变教师学生被动接受传统的学习情况，未能有效调动了学生的积极性。

   （三）设计样式繁多 ，目标不明确。

对于艺术设计专业，通过老师的口头解释与多媒体教育的学生，可以调节气氛，寓教于乐，大家更喜欢这种学习方式。然而，在实际操作过程中，不同的学习内容和最终要实现的目标应该是对多媒体教学的，这种方式不是一个画面，更重要的是用它来更好地利用它。在实际应用中，大部分教师在制作PPT中，喜欢鲜艳的颜色，字体的标题不同，而这些花样能够吸引学生的注意力。但很多学生只停留在关注屏幕上，很少有人关注是不是重要内容，这就对教学工作起了反作用。

   （四）教师操控欠缺，操作不熟练

对于美术设计专业，部分教师对多媒体操作不熟悉，导致在多媒体教学中，提前备好课，老师自己对所要用的PPT把握不准确，就会导致多媒体教学成为一种摆设。此外，一些老师教别人做的借用PPT。然而，他们想要的内容，甚至是因为他们可能与技术不理解的原因当然是没有办法继续。这不仅是浪费时间在课堂上，而且容易使学生摸不着头脑。

   （五）存在问题杂乱，解决不及时

在多媒体教学中大量信息的关键内容是省略了板书的过程，教学太快，停留时间短等杂乱的问题，解决也难以及时。不利于学生听课记录笔记，讲义丢失带给学生的记忆功能，导致教学内容没有印象，接受知识的能力下降，容易遗忘；忽略所有的艺术和设计课程，教师的标准画，让学生直观地观察技术的使用。你不仅应该发挥多媒体教学的方式，现在很多学校的艺术设计专业课在教学中，很多都会使用多媒体设备。虽然有很多优势：利用多媒体技术的优势，可以传输大量的图像，声音，动画，视频和丰富的教学内容，方便教师；方便的信息显示；通过动态，音频和视频，图形等多种方式影响学生的感觉，加深学生的印象，加强学生的想象力，提高教学效果。

 三、对策与研究的思考

   （一）传统教学与多媒体教学相结合

   对于多媒体教学的专业性和设计性，不能对以往的教学方法完全肯定它不能完全否定，有些知识是需要在黑板上一步一步地写，让学生在一个更深刻的印象是更容易掌握。虽然以往的多媒体教学手段翻新，其实是一种传统的设计教育。运用现代教学方法。师生之间的对立关系还没有完善，自我意识强，艺术设计专业学生的冲突。因此，首先应建立有利于师生互动的多媒体教学环境。

   （二）教师在教与学中设计多媒体课件

教师应该根据不同情况设计不同课件，选择合适的多媒体表现形式。在课件制作中突出重点；教与学不仅局限于课堂内，课外网路也是一种很好方式。

加大教师培训力度，提高学生思维创造能力

对老师适当的计算机技能培训，熟练掌握多媒体技术，并很好运用到实际教学中。掌握多媒体使用的度的问题，让多媒体效果真正起到对学习有帮助的效果；艺术设计需要积极的思维和丰富的想象力，以支持创造力。所以课堂教学的内涵应尽可能的丰富，相应于学科的要求也不仅仅是根据艺术设计的范畴，应将学科交叉或相关学科内容联系在一起，讨论设计，并结合艺术。

   四、总结

多媒体教学的应用越来越广泛，艺术设计专业也不例外。需要教师在传统教学的基础上研究多媒体教学，让学生在多媒体教学中，主动学习，成为学习的主人。更好的达到教学的目的。

（作者单位：渤海船舶职业学院）

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