英语教学中听力如何培养

宫 娜

一直以来，我们的英语教学大都是哑巴教学，只注重学生笔试能力的训练，而对于学生的英语实际运用能力，尤其是听力能力比较忽视，造成学生英语听力能力水平较低，不能适应社会发展的需要，重视学生英语听力训练，逐渐提高学生的英语听力水平，是今后英语教学所普遍关心的问题。本文结合新课改下英语教学目标，就如何培养学生的英语听力水平进行了相关探究。

在英语教学中，听、说、读、写是最基本的技能，是学好英语的基础。而在这四项能力的发展中，听的能力是第一要素，它是获得语言信息的重要途径，是其它三项能力的根基。因此，提高学生英语教学中听的能力对于学好英语是非常重要的，笔者结合多年的英语教学经验，就如何提高学生的英语听力能力提出了一些对策与方法。

一、努力营造听力教学的浓厚氛围

由于英语是一门语言艺术，但并不是我们的母语，学生学习起来就比较吃力，在听力教学中，学生总想着把每一个单词都听懂，结果却是适得其反，学生的注意力都放在了不懂的地方，使得学生难以把握整个听力材料的内容。在实际教学中我们发现，当学生在听力上感到吃力的时候，其情绪就会处于一种紧张的状态，听力的效果就较差，从而影响学生听力水平的提高。因此，在英语听力教学中，教师要有意识地消除学生的焦虑和紧张情绪，努力营造一种轻松的听力环境，使学生能够自然地学习，提高听力教学的效果。

二、运用各种手段对学生的听力技巧进行训练和培养

为了达到听力训练的目的，教师可以充分利用课前五分钟的时间进行Free Talk。通过创造各种条件让学生能够运用英语进行交流，刚开始的时候教师可以有计划地组织学生进行互动，结合学生身边所发生的人、物、事，以及学生所学习的英语内容，制定出几个相关的话题，让学生在有准备的情况下去说。经过一定时间的训练以后，教师可以引导学生自己去说，增强学生想说的意识，提高学生能说的能力，使得学生在逐渐锻炼中形成用英语交流的习惯，慢慢的学生可以自由组合进行Free Talk，从而达成英语交际的目的。

三、在课堂教学中多用英语交流，提高学生的英语听力水平

英语课堂是提高学生听力能力的重要场所，为了达到锻炼学生英语听力能力的目的，教师在课堂教学中要尽可能地运用英语教学，最大限度地用英语和学生进行交流，比方说，一些问候语、课堂用语、课堂评价以及布置作业等，让学生时刻感受到英语学习的氛围。同时，在课堂上教师也要求学生尽量说英语，不管学生说的是否标准，只要学生敢说、能说，就要及时予以鼓励，只有学生说的多了，才能自然而然地锻炼学生听的能力。

四、注重对学生学习策略的指导

听力学习的过程是一个复杂的相互促进的过程，学生的英语听力能力也不是一种孤立的能力，它是和读、说、记、理解等方面融合在一起的能力，要想提高学生的听力能力，必须要做到循序渐进，逐步提升。

首先，将泛听和精听结合起来。英语听力能力训练最重要的训练方法就是泛听。所谓泛听指的是学生在听的过程中不局限于某个细节之处，最主要的是让学生了解所听内容的大概意思，也就是关注与学生听力训练中的“量”，并不需要学生对所听的内容全部掌握，只有学生能够感受到听力的意境，才能使得学生的视野更加开阔，从而提高学生对英语的感知力，所以泛听仅仅从宏观上去解决问题，并不针对某一内容的理解。泛听的渠道也是非常丰富的，比方说，英语课堂中师生之间的英语交流、电视上的英语新闻、英语演讲等等，都是学生泛听的良好材料。而精听也是提高学生英语听力水平的重要手段，尤其是对于即将初中毕业的考生来说，精听是最有效的听力训练方法。它是根据英语听力考试的模式进行的一种英语测试活动，是一项专门的训练手段，通过精听可以使学生对于英语听力考试有足够的熟悉，掌握听力考试的技巧，提高学生的听力水平。因此，精听内容的选择就至关重要，在精听内容的选择上要选取一些富有故事情节的教学录音或者短文，以提高学生的兴趣，提高学生学习的针对性。

其次，将听、说、读、写结合起来。随着教育改革的不断深入，英语听力测试的难度也在逐渐加大，听力训练的过程也变得更为复杂。要想提高听力的训练效果，必须要使学生的多项能力共同参与进来，有必要的话可以辅助其它的手段进行训练。要知道要想听懂首先要会读，英语发音不准确的学生是很难听懂他人说话的。听力注重的就是听懂，而“懂”指的就是理解，理解又与阅读有关。并且阅读是听的基础，只有学生读的多了，才具有英语的语感，才能够领略英语语句的关系，提高听的能力。同时英语写作也与英语听力有着重要的关系，教师经常让学生锻炼英语写作，可以提高学生英语语言的运用能力，加深对于英语的理解和记忆。因此，要想提高学生听的能力必须要将听、说、读、写的能力结合起来，实现相互促进，相互制约，只有这四种能力融为一体，才能促进学生英语能力的全面提高，为听力能力的突破奠定良好基础。

五、注重培养学生良好学习习惯的养成

英语听力训练并不是一天两天的功夫，培养良好的学习习惯对于听力能力的提高是十分有帮助的。首先可以让学生懂得听的技巧。使学生能够结合相关的或者已有的知识经验去预测和推断听的内容，逐渐培养学生的语感。其次，可以帮助学生培养全面理解的习惯。在听的过程中让学生不要过分去纠结某个单词的意思，要懂得去关注句子的主干，理清英语文章中作者所要表达的思想意图。第三，要锻炼学生听和记的习惯。在对学生进行听力训练的过程中，可以让学生随时记录所听材料的一些重要信息，例如，时间、地点、人物等，以便于学生能够更准确把握材料的主旨。第四，培养学生抓紧时间的意识。在听力过程中，每一篇内容都有两三分钟的读题时间，学生要及时把握好这一时间，最大限度地在有限的时间内理清材料的内容，发挥学生的预测能力，使学生对于所听的内容具有针对性和目的性，提高听的效果。

总之，英语听力能力是学生学好英语的基础能力，我们一定要重视学生英语听力能力的训练，采取有效手段来促进学生听力水平的提高，为提升学生的英语水平奠定良好基础。

（作者单位：陕西省延安市育英中学）

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