升格后高职院校学生管理存在的问题与对策

袁志林

   近十几年来随着我国经济快速发展，高等职业教育在培养高素质技术人才方面的作用越来越受到党和国家领导人的重视。尤其是去年国家专门召开了有关高等职业教育的会议，对高等职业教育未来的发展提出了规划。高职院校大多是由职高、中专、技校等合并升格而成，或者是由普通中等职业学校直接升格而

成。因此，学生管理存在很多问题，学生管理模式远远落后于新时代的要求。

   我国职业技术学院中，大多是由职高、中专、技校等合并升格而成，或由普通中等职业学校直接升格而成。所以基本沿用中职学校的管理模式, 还没有真正形成具有高职院校特点的管理模式。面对新形势、新挑战，中职学生管理机不能适应升格后高职学生管理工作的要求，存在着不少薄弱环节。

   一、存在的问题

  （一） 管理理念落后

   由于我国长期以来受计划经济体制下种种观念的束缚，高职院校学生管理工作仍停留在运用强制执行外部规章制度的方法来约束学生，在这种传统的管理观念的影响下，学生管理工作中形成了一套过分强调统一性而忽视大学生作为个体人的需求的严格制度管理，抹杀学生的主体意识，不具有个性化、差异化。如今，在文化多元化的背景下，不同的文化理念和价值选择影响着大学生的主观认知，他们的思想和行为发展多元化，仅仅依靠传统的说教已无法适应新形势下学生工作的需要。因此单纯的知识传授、制度式的管理方法己无法应对社会环境的改变，在不断发展和进步的经济形势下负面影响已日益凸显，在实际操作中未能取得预期的效果。

  （二）管理人员不稳定，素质参差不齐  

大多数高职院校辅导员队伍比较复杂，专职较少，兼职较多。而且毕业的专业和学历也不尽相同。同时，由于学校对辅导员队伍的重视不够，他们很少有机会进修或参加相关领域的培训，提高自身的专业水平和职业素养。专业知识的欠缺和纷繁复杂的日常工作使得管理工作流于形式，肤浅化、表面化，严重影响学生自身综合素质的提高。

  （三）学生活动单一

   学生组织活动内容僵化、呆板，不适应大专生心理需求。开展活动前的调研论证不够。因此造成针对性不强，未能很好地体现出高职学生的特点，活动模式仍然有较为明显的中专痕迹，不能很好地适应学生的心理需求和社会发展的要求，很多学生对于校内活动或者文艺活动并不感兴趣。

   二、对策研究

   （一） 转变学生管理工作理念

新形势下高职学生管理工作必须进一步增强服务意识，要尊重学生，就是要尊重学生的主体地位和独立人格，建立平等和谐的师生关系。为此，首先要树立“以人为本”的工作理念，具体来说就是要以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切。当今我们所有的教育、管理、服务、活动都应以帮扶敦促学生成才为根本核心，尊重每位学生个体发展的愿望与需求展开，给予每位学生成才的良好氛围，最大限额的发掘每位学生的深层潜能，以保证每位学生的深层次多方位多角度发展为最根本的目的。

  （二） 推进学生管理队伍建设

首要的当务之急是增强对辅导员的培训，不断提升辅导员在政治思想教育、社团工作管理、学生规程等方面的专业技能。选拔辅导员时应扣住“高进、严管、精育、优出”四个咽喉环节，严格选拔的规章和流程。从根本上切实确保辅导员团队有质有量。同时应该注重培养学生的自我管理能力，培养学生的主体意识，使他们成为教育活动和自我发展的主体。

  （三）校园活动多元化

   要精心策划、认真组织，积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的思想政治、科技文化等多方面的校园文化活动，使高职学生在活动参与过程中受到潜移默化的影响。不断提高学生的综合素质;把思想道德教育的要求和任务融入学生的日常生活中，养成文明的行为习惯，培养良好的道德情操。此外，学校要依托学生社团建立起来的各种文化群体，大力扶持多种类型的社团共同发展，充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用。

   (四）加强校园文化建设

   首先，要深入地开展校风建设。新组成的高职院校，应该要充分挖掘原来学校的优良传统，结合学校的发展战略和规划，根据学校的培养目标和办学理念，扎实建设具有求真务实、崇尚科学、勇于创新的高职特色的校园文化。第二，重视校园文化设施建设，根据高职教育的特点设计、建造符合高职学校自身需求的教学场所、图书馆、实验室，改善教学设施，优化教学环境，不断满足高职学生成长成才的需要;完善校园文化活动设施，建设大学生活动中心为学生开展文艺、体育、科技等课内外活动提供必要的场地和条件;加强校刊、校内广播、校园网等的建设，在学校的醒目位置设立宣传栏，宣传学校的办学特色和思想方针，同时将近年来的就业形势、市场对各类人才的需求信息、各专业的就业前景、行业内的用人要求等与职业息息相关的信息呈现在教室或走廊的宣传栏上，让学生能及时了解市场需求和行业前景，找到学习的目标和努力方向，增强自身学习的动力;第三，重视校园风貌建设，校内绿化美化工作和对外宣传标识都应体现高职院校的教育文化品味，这是学校内在精神的外在表现，体现了学校的内涵和品位。

  （作者单位：洛阳职业技术学院）

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