中职机电专业实训教学中职业能力的培养

范 鸣

 

   针对学生不同的学习水平，国家设置了不同的学校类型，让更多的学生能够进入校园完成自己的求学梦想。中职学校就是其中的一种，它在一定程度上提高了学生的升学率，促进了国民文化素质的提升，给予了学生、家长更多选择的机会。本文将从中职机电专业实训教学中学生职业能力的培养现状出发，分析解决问题，并提出一定的方法策略，提高学生职业能力的培养。

随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们对教育有了更高的要求，需求逐渐多样化。越来越多的学生选择了职业型的教育，进入中职学校进行学习。这对中职学校来说，既是机遇也是挑战，导致人们更加关注教学质量的提升。然而，目前的中职机电专业实训教学中还存在一定的不足，需要加以改进和完善，实现对学生职业能力培养水平的提升。

   一、机电专业实训教学现状分析

中职学校的开设，为更多学子提供了求学机会。它主要进行的是职业技能和职业知识的培训，更偏向于培养专业性的人才。中职学校开设的一般都是技术性较强的专业，实践性很强，机电专业就是其中的一种。目前在机电专业实训中还存在以下的问题：

（一）教师主导过多

教师主导过多，就会造成学生在实践中发挥自己主观能动性的机会很少。在机电专业实训中，教师总是提前把训练工具罗列好，列举一定的操作程序，学生只能严格按照操作步骤进行，在一定程度上限制了学生的发挥。总体来说，教师还是受传统的教学模式影响过多，给学生发挥的机会太少。在实践中，如果学生自己可以进行完整的实训，从材料准备，项目策划书的撰写再到最后的严格实施，都有条不紊的独立完成，对学生能力的提升有很大的帮助。

（二）实训设备差

   这是一个硬件上的限制，客观上不利于学生水平的提升。技术不断在更新，设备不断在进步，学校的设备跟不上时代的发展，技术的要求，在操作上将会带来不便，也会影响学生创新能力的发挥。在加上设备的短缺，不能人手一台设备，几个人共用设备，甚至没有实际操作的机会，肯定达不到应有的教学效果。设备的老化还存在一定的安全风险，对学生的人身安全造成影响。在实际中应该加大投入，完善设备，从硬件上为教学质量的提高提供准备，提高学生的动手能力。

（三）重视程度低

在我国传统的教学理念中，学校教育主要推崇的是修炼一种文化素养，一种文化情操。教育是为了有更高的文化涵养，但是现代教育的教育目的有了一定的转变，就业也是一个重要的目标之一。中职学校主要培养的是技术性的人才，主要的培养方式就是实践。但中职学校本末倒置，忽略应有的重点，仍然受传统教育的影响颇深。

   二、职业能力培养策略

（一）培养基本的职业能力

第一，培养职业道德。这是一个内在的涵养，在职场中，重要的就是敬业、团结、应变能力强这些优秀品质。再者就是自身的道德修养，有一定的行为规范，带人亲和有礼貌、乐于助人等特质，是一个综合素质的体现。在日常生活中，我们要提高自己的思想觉悟，养成良好的习惯，有良好的道德观念，有一定的行为准则。第二，基本职业能力。基本职业能力是一个基础，只有基础打好了，才能实现后期的进步和提升。它是其他一切专业能力的基础。没有良好的职业能力，后期的工作是无法开展的。在实训过程中，教师的指导要有针对性，保持与学生的良好沟通，促进学生及时纠错，实现基本职业能力的提升。同时，学生也要注重团队合作，灵活协调性，在实践中不断提升。

（二）培养专业职业能力

这是一个人在职场中主要应用的专业技能，是一个人能否胜任此项工作的凭证，这也是学生主要的学习目标。在进行专业课程选择时，要对市场做充分的调查，根据行业发展的重点、难点进行专业课程的设置，保证专业课程的价值。教师在进行教学活动中，要根据学生的学习特点，制定一系列的教学方案。要及时向学生布置任务，明确任务的重点、难点，需要用到的专业知识；其次是学生确定完成任务的方式，比如单独完成还是小组作业；在展示的环节，教师要给予充分的指导和帮助，分析任务中所用到的专业技能；结束后进行一定的评价，给出一定的改进建议以供参考。在整个任务完成的过程中，对知识进行一个全面的梳理，促进了学生专业能力的提升。

（三）在实训中引入“行为引导”法

这种方法就是要求学生在实训中，头、脑、手并用，促进大脑思维的快速运转。行为引导法有多种方法类型，但其中最常用、最常见的也就是大脑风暴法。在实际训练的过程中，肯定有不能解决的问题。对于此类没有标准答案的问题，召集实训的学生，充分进行讨论。首先确定风暴的选题，为自己准备的答案搜集更多的论据，然后开始一场观点的辩论，进行思想的碰撞，产生更好更精准的答案。对每个小组的解决方案记录在策，最后学生在进行总结归纳。这种方法是以人的发展为中心，着重培养的也是人的能力，主要应用于职业培养活动，是适用于中职教育的教学方法。

   三、结语

随着社会的发展，中职教育发挥着越来越重要的作用。在专业型人才缺乏的今天，为中职教育的发展提供了契机。中职学校要抓准时机，深入变革，引入先进的技术设备和人才，改善教学方式，实现中职教育质量的大翻身。

（作者单位：湖北城市职业学校）

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