学好物理要点：勤于思考 切记张冠李戴

陈斯睿

   物理是一门自然科学，是能够锻炼学生思维能力的的学科，许多物理规律的发现都是物理学家通过思考得来的，“思考”是物理学习过程中一种重要的方法。而有的学生在学习中尽管思考了，但依然存在胡乱套用公式、错误处理数据、张冠李戴的现象，因此在物理这门课程的学习中要记住一个要点：勤于思考，切记张冠李戴。

   物理学中涉及到物质运动的基本规律，这些规律是抽象的，以学生现在的知识构成是很难理解，而物理学中包含了许多规律与现象，所涉及到的公式、概念也较为繁杂，学生在具体应用的过程中常常虎出现张冠李戴、错用公式的现象，因此需要从基本公式、定律的本质出发，学会思考、善于思考、勤于思考，由浅及深、层层递进，通过抽丝剥茧的探索的才能掌握最基本的物理知识，从而为物理学科的学习奠定基础。

   一、当前高中生在物理知识思考过程中存在的问题

   （一）思考方式单一。许多学生在对物理现象、物理问题的思考上所采取的思维方法单一，无法通过多重思维将所学的知识有机地联系起来[1]。

   （二）思考角度片面。学生在思考问题时往往只是从一个角度出发，无法全面地对问题进行剖析，不善于换位思考或变相思考，常常做无用功。

   （三）思考切入点有误。由于对基础知识理解不到位以及对许多相似的定律、规律分辨不清，导致学生在思考问题时从错误的切入点下手，即便苦苦思考了也依然无从下手。例如牛顿的三大定律，学生能够清楚地知道有这三大定律，但是在解题过程中却无法具体辨别到底该使用哪一定律进行解答，从而将第一定律的公式与这一第二定律的公式搞混，从而无法得出正确答案。

   二、提高学生思考能力的方法

在教学过程中教师要注重培养学生思考能力，使学生能够通过有效的思考方式来获得解决问题的能力。

   （一）构建与实际生活相同或相似的情境。建构主义认为，学生在从教师那里获得知识之前就已经在生活中获得了一定的经验与技能，其学习过程只是通过自身再次将这些经验与技能进行完善而已。情景教学法是物理教学中以建构主义为理论基础的教学方法之一，即教师创设一定的教学情境来唤起学生对相似情境的印象以及相关经验，从而引起学生身临其境地对相似的情境进行思考，促进学生思维能力的提升。

   （二）鼓励学生进行自主探究。可以以建立学习小组的方式，教师将相关物理知识或现象的研究分割成小的任务，再分配给各个学习小组，让小组成员根据所学知识以及教师的提示来进行自主探索，当获得相应的结论之后，再与其他成员分享交流，最后由教师来验收成果。在这个过程中，学生不但能够锻炼自身的思维能力，也可以通过同学间的交流合作从其他同学那里学到有效的思维方法与技巧，有助于思考方式的改进。

   （三）通过实验促进学生思维方式的转变，提高思考能力。物理是一门建立在实验基础上的学科，物理学的诸多理论与规律都是物理学家们通过各种实验验证得来的，因此实验不仅能够提升学生对知识的直观感悟，也是验证自身想法的一个检验途径，有利于创造性思维的提高，从而形成思考方式的多样性。在实验进行过程中，学生通过动手操作与探究，由此为思考能力的提高提供了机会。

   （四）借助一题多解来培养学生多角度的思考方式。在物理解题过程中，往往可以从不同的角度入手，并获得相同的答案。教师要鼓励学生创新，勇于突破僵化固定的思维模式，从不同的角度对物理题进行分析与解答，这样有助于发散性思维的形成。

学生是学习的主体，是思考的主导者，因此在教师对其培养思考能力的同时还需要自身的努力。

1.对课本知识加以掌握，勤于积累。夯实而全面的知识是思考的基础，知识积累得越多，就越有助于思维的敏捷性。因此要培养自身的思考能力，就必须加强知识的积累，通过阅读物理课本、阅读课外科普书籍、观看科技新闻等来拓宽自身的知识面，以便为思考提供来源与前提。

2.敢于提问，敢于质疑。在学习过程中，学生的新问题、新观点、新思路、新质疑都是在学习上自我创新的表现，而这种表现的来源就是建立在思考的前提上的，爱因斯坦有句名言：It is often more important to put forward a problem than to solve a problem，提出问题往往比解决问题更加重要，因此学生在学习过程中要敢于提问，敢于质疑，就算错了也不用担心，因为这是思考创新的表现。

3.注重实践的重要性。实践是认识的来源，是促进认识发展的动力，因此学生要提高自身的思考能力，就需要通过具体的实践来获得一定的经验与知识，这样才能促进认知的发展，为思考提供一个前提保证。在物理的学习过程中，学生除了要认真对待物理实验之外，还可以借助物理知识自行研制一些小发明，例如电铃、简易电话等，也可以在课余时间对物理知识中涉及到的现象进行描画、构建模型，这样不仅能够对物理知识有更加深刻的领悟，也有助于自身思维能力的提升。

   三、结束语：

勤于思考不仅仅是一种良好的学习态度，同时也是人生态度的表现形式。学生在物理学习的过程中要有意识地培养自身勤于思考的好习惯，对物理现象、问题全方位、多角度地进行思考，这样才能避免张冠李戴现象的发生。

（作者单位：长沙县第一中学）