高考视阈下的生物复习策略
易子喻
高中生物学习因其信息量大、实验性强、知识联系广泛等特点，成为学生们高考复习中的难点，再加上新课改的调整变化，也对学生们后期的复习任务提出了更新、更高的要求。本文便立足高考前提条件之下，对生物复习方法进行探究，以期为各位读者提供参考。
高中生物的复习阶段对于学生们提升有关生物学科知识水平与综合解题能力有着极为重要的作用。据此，本文从高考视阈出发，对高中生物的复习策略所作出的分析，也具有了十分重要的现实意义。
一、高考生物复习的相关概述
“高考”对于莘莘学子来说是检验学习成果的“练兵场”，而高中学习的复习阶段又是学生们夯实基础、总结提高、系统深化的最后一环。所以，相关的复习任务对于每位同学来说，都具有着举足轻重的效用。其中有关高中生物的复习又主要涉及到以下方面的内容：
第一，查漏补缺，务求通过复习使得学生获取融汇贯通的生物学知识。在此过程中要对课纲中的概念解释、定律原理以及专项实验等都要逐一进行了解、深化以及融汇贯通。第二，系统化地完成生物知识的梳理，在整理时务必将知识内容之间的分类、结构以及纵横之间的联系都要细致地归纳出来。第三，在高中所学的生物知识基础上，进行知识广度与深度的拓宽延伸。第四，高中生物的课程学习最终还是要落实到解题要求上，而要实现更为深层、更为多样的解题技巧的积淀，则还需要学生们进行主动、大量的题型练习，才能从实践中培养其更为灵活的解题能力。
二、关于高考生物的具体复习方法
探索高中生物学科的具体复习方法，概括来说，主要分为以下几方面内容：
第一，树立起生物学科的知识网络概念，通过从全局的把握，实现对整个生物知识体系的熟练掌握。要对每一章节乃至于某一体系的生物知识学习都能够归纳出如下图1所示的结构图。这种综合性的总结不仅有助于学生们形成清晰的知识点复习网络，通过这些自主的梳理之后，学生们思维的全面性与敏捷性也有了很大程度的提高。
图1 生物生命基本构成的网络图
并且，这种依靠画图、图解的方式，不仅对于生物学科的知识体系复习有着重要作用，对于具体知识点的详细领会也能够发挥巨大效用。比如在教材中有关于C3、C4植物的叶片详解，同学们便可以利用该图解对相关平衡理论实现更高水平的理解。
第二，在复习时也要将实验性的知识内容同建立完整的生物知识体系相互结合起来。许多同学对于生物实验的重要性都存在一定的误解，认为做实验仅对知识的初次学习有着积极功效，但忽视了通过实验过程的完成，让同学们在回忆知识点时能够形成更为流畅、协调的整体性内容。例如，当学生们在课堂上学习《细胞有丝分裂》这一章时，通过学生自身在显微镜等仪器的帮助下观察到整个有丝分裂的过程，并对细胞数目变化、细胞分裂周期以及其他因素的仔细进行观看，也能够在学生头脑中建构起更为完整的知识体系。
第三，培养学生以高考特点为参考标尺的应试技巧。生物学科的高考内容也是有规律可循的，在一些知识点内容的分值设置上虽然也存在一定的范围的波动，但总的来说起伏不大。例如在在新课标要求下，有关高考生物的全国卷在分值分布上如下表1所示的特点。
表1 高考生物全国卷分值分布比例图年份必修1必修2必修3选修1选修2 分值比例分值比例分值比例分值分值20073445%1419%2736%1515200833441621%2635%1515200927361824%3243%1513201024321621%3847%15920113642810%4348%155201227341011%4255%1115201320272736%2837%1515201427361520%3344%1515201515202128%3952%1515平均29321719%3842%1513关于高考生物考卷中对于知识点的分布重点，是有着一定的特征规律。因而学生在复习时也要对于分值较重的章节上加大注意力度。此外，关于应试能力的提升，还需要学生从增强辨别试题的指向、找寻知识题目信息中的关键性字词、剔除干扰条件挑选有效的信息以及找出解答不同类型问题的最佳解析方案等方面进行逐步训练增强。
第四，围绕一个细小的知识点确定生物学习的专题，通过这种“滚雪球”方式将问题扩大，实现对整个生物网络体系之间知识点的交汇。例如，在学生学习《光合作用》这一小节时，通过对叶绿体结构分析、各阶段之间的场所与变化探索、光反应与暗反应之间的区别联系以及光合作用中产氧功能等知识的逐步探究，也能帮助学生建立起关于“光合作用”的全面性了解。
四、结束语
关于高考生物的复习，不仅能高效、系统地对学生的知识掌握能力起到一个“质”的提升，同时也为学子们在高考的“战场”上奋力突围，获得优异成就奠定了有利基础。因而，更需要同学们注重复习方法，总结复习有益经验，才能以此促使自己获得最佳的学习效果。
（作者单位：长沙市长郡中学）
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