大数据时代计算机网络课程教学优劣分析

欧阳俊楷

   近年来我国的互联网水平快速提高，计算机技术在很多领域得到了广泛的应用，计算机网络课程教学作为培养学生计算机网络基础的课程，受到了各个高校的广泛关注。在计算机应用中，网络平台是必然的发展趋势，如何利用丰富的网络资源降低教师的压力，改善学生的学习效果，实现理论实践相结合的教学目标，是目前计算机网络课程教学亟待解决的问题。但是很多高校都“随大流”，没有意识到目前计算机网络课程教学存在的问题。

一、引言

随着计算机网络技术的高速发展，我们已经身处大数据时代，各项活动的信息和数据都具有较强的交互性，运用大数据技术我们也能够解决很多技术问题，因此，在信息化和数字化的今天，大数据技术必将得到广泛的应用，有着广阔的发展前景和发展潜力，为了向社会输送更多的对口人才，各大高校也积极开设计算机专业，培养具备计算机网络基础和大数据知识基础的高水平学生。

二、计算机网络课程教学的优点

（一）网络上有大量优质教学资源

教学质量的关键在于教学资源的质量，只有教师水平高、素质好，学习资源丰富并且能够满足教学需求，才能有效提高教学效率和教学质量，让学生在掌握理论知识的同时锻炼实践技能。目前很多家长都热衷于择校，目的就是为了给学生提供更加优良的教师资源和教学环境，孩子才能接受到更好的教育。网络的共享性让网络上存在取之不尽的优质教学资源，不论是学生还是教师，都能获取到自己需要的资源。网络资源平台能够实现优势互补和资源共享，而水平不高的高校则可以通过网络共享来使用水平较高学校的教学资源，即使学生身处一般高校，也能够获得重点大学和国外优秀高校的教学资源，在高校不断扩招的今天，恰当的运用网络课程教学，能够在教师数量有限的情况下，让更多的学生接受教育。

（二）不受时间地点限制

高校传统教学一般要规定具体的教室和教学时间，如果在正常教学时间出现其他事情，就会导致正常教学无法进行，学生只能自学。而采用计算机网络教学，学生只要在有网络的环境下，就能随时随地观看教学视频，不受时间和地点限制，学生学习更加方便和灵活，对于现有的课程学生可以自由安排，即使出现其他事情，学生也只需要抽出时间完成教学任务并完成教师布置的作业，如果对教学存在疑问，还可以与其他学生和教师在网络上共同探讨，最后能够通过考试即可。学生能够灵活的安排学习时间，学习更具主观能动性，只要有计算机以及可用的网络环境，即使学生身体残疾或者生病了，也能够在家中学习完成学业，身残志坚的大学生能够实现自己接受高等教育的梦想。

（三）考试方式更加灵活

教师能够使用计算机网络教学，也可以利用计算机网络考试，这种考试方式更加省时省力，学生在网上答题，完成后上交，系统即可自动判断对错并计算分数，如果网上考试不方便，教师可以另外安排传统考试，将传统考试和网上考试有机的结合起来，能够提高教学效率，满足教学需求，根据教学需要灵活的改变教学模式。

（四）减轻教师压力

近年来高校不断扩招，学生数量急剧增加，但是对于教师来说，科研和教学经费确实有限的，单纯的采用传统教学模式，已经难以满足学生的学习需求，而高校显然不能盲目扩建教师队伍，在这种情况下，推广计算机网络教学就显得非常必要，这也是高校教学改革的必然趋势。采用计算机网络教学，教师不必再频繁备课，也不需要每天都到教室上课，不必再进行重复的教学活动，教师能够花费时间钻研教学方法或者进行科研，制作更多的精品课程以提高教学效率和教学质量，并且能够实现一次投入，多次使用。

二、学生应该具备的能力

（一）专业知识

计算机专业的学生要对目前计算机技术的发展状况有清楚的认识，了解大数据技术、数据挖掘等的具体作用和机理。了解计算机网络技术的应用和发展前景。

（二）处理数据的能力

大数据的核心在于数据处理，处理数据的不同阶段有不同的产品支撑，学生应该具备资源优化利用和合理分配的能力，在兼具成本和稳定性的基础上，设计最佳的数据处理程序。

（三）建模能力

数学建模是数据分析处理的关键，优秀的建模能力能够有效提高数据处理效率，因此学生应该积极培养自己的建模能力。

（四）处理复杂问题的能力

对于复杂问题如延迟处理、灵活性变换、安全成本等，学生应该能够应急处理，才能尽量降低这些问题造成的损失，防止出现安全隐患。

三、计算机网络专业课程开展的策略

（一）合理进行课程建设

构建理论知识结构是大数据环境下开展计算机教学的基础，学生入学后，学习的应该是网络专业的理论基础课程，这样才能尽快的了解专业内容、专业性质以及学习目标、学习任务等，教师要正确的引导学生进行职业规划，激发学生的主观能动性。

（二）培养学生的实践能力

现今社会要求学生具备一定的创新思维和创新能力，并且具有实践操作的能力而不仅仅是理论知识，因此高校应该积极开展实践教学，合理的调整实践课和理论课的课时比例，确保师资力量和资金投入。

（三）重视校企合作

公司和企业要求学生具备一定的操作能力，因此高校应该重视校企合作，为高校学生提供技术性岗位，引进高水平教师进行专业课程设计，不断提高学生水平。

四、结语

综上，大数据环境下的计算机网络课程教学受到很多高校的重视，恰当的运用各种教学方法，积极创新教学模式，才能不断提高教学效率和教学质量，培养兼备理论知识和操作技能的高水平学生。

（作者单位：中共贵阳市委党校）