蔡晓兰

众所周知，建筑是人们生产和活动的主要场所，在人们的心中拥有至关重要的地位，而高职建筑工程技术专业就是专门教授建筑工程相关知识的应用型学科，致力于为建筑行业输送高水平、高素质的建筑人才，对于建筑行业的发展有着极大的促进作用。然而由于以往的教学活动中存在种种问题，导致教学质量较低，人才培养策略的实施因而受到了极大的阻碍，不利于建筑行业的可持续发展。本文将论述高职建筑工程技术专业教学中存在的问题，并提出相应的改革措施，以提高教学质量，从而实现高职教育的人才培养目标。

作为职业教育的重要一环，高职教育为各行各业输送了大量的人才，这些人才在岗位上创造了可观的经济效益，为企业的发展作出了卓越的贡献。与此同时，我们也看到了高职教育中仍然存在一些问题，制约了教学水平的提高，学生的素质和能力普遍较低，只有少部分学生可以找到心仪的工作，大多数学生就业十分困难，解决学生的就业问题俨然成为了高职教育的重要改革方向。下面以建筑工程技术专业为例，说明高职教育改革的具体策略，以供广大教师参考和借鉴。

一、高职建筑工程技术专业教学存在的问题

（一）课程设置不合理

高职建筑工程技术专业有基础课、专业课和实践课三类，其中，基础课是专业课和实践课的基础和重要保障，只有打好基础才能理解更加深入的专业知识，实践操作也将不再是难题。但是很多高职院校建筑工程技术专业设置的学科体系不合理，专业课所占的比例过大，基础课和实践课较少，学生的基础不牢，对专业知识的认知程度较低，更谈不上实践操作了，这也是导致学生能力始终无法有效提高的根本原因。

（二）师资力量有限

教师是教学的组织者和引导者，其素质和水平对教学质量有着决定性的影响，然而高职院校的经济实力较为薄弱，无法吸引优秀的教师前来就职，现有的教师大多是刚从师范大学毕业的年轻教师，缺乏工作经验，对建筑行业的了解也过于浅显，而年长教师的思想陈旧，无法接受新兴的教学理念，再加上高职院校没有重视对教师的技能培训，致使教师队伍的整体素质较低，无法满足实际的教学要求。

（三）教学方法单一

目前，高职建筑工程技术专业教学的教学方法比较落后，理论课采用了黑板加粉笔的教学模式，教师将重要内容写在黑板上，让学生进行摘抄记录；实践课则是教师先操作一遍，再由学生自己实验。比较先进的教学方法如多媒体教学法、情景教学法、案例法等很少应用到实际的教学过程中，学生需要花费较长的时间整理和记忆知识点，由于学生的时间和精力有限，无法长时间的背诵理论知识，造成了学生理论基础的薄弱。

（四）实践训练的重视度不足

部分高职院校对实践训练缺乏足够的重视，仅是按照书本要求设置实训内容，而现有的实践课本大多是沿用了几年前的旧教材，与当今建筑行业的标准有着显著的差异，书本上仅是训练了学生的基本操作，却没有进行能力训练，导致学生的能力不能符合行业的发展需求。而且高职院校缺少来自政府和企业的资金支持，没有建设现代化的实训基地，无法为学生提供系统的训练课程，学生的技术和能力都不能得不到充分的锻炼。

二、高职建筑工程技术专业教学改革措施

（一）更新教学观念，调整课程体系

要想使建筑工程技术专业的教学改革真正的贯彻落实并且发挥实效，高职院校首先要转变传统的教学观念，调整基础课、专业课和实践课的课程比例。在低年级以基础课和技术训练为主，使学生打下扎实的基础，平时还要加强随堂测验，以便实时了解学生的实际水平。高年级则要以专业课和能力训练为主，循序渐进的提高学生的各项能力，使学生掌握测量能力、管理能力、分析能力的等等，并在建筑工程中学会运用最为先进的施工技术。高职院校应根据学生的实际水平实时调整教学策略，从学生的职业需求出发，为其安排最为科学的教育体系，以增强教学的目的性。

（二）采用多样化的教学方法

在建筑工程技术专业的教学中，比较有效的教学方法有案例法、项目教学法和情景教学法，案例法是通过分析案例来学习知识的方法，能够锻炼学生的分析判断能力，需要学生积极开动脑筋，挖掘问题的解决答案；项目教学法是为学生布置任务，调动学生学习的主动性，教师用引导、启发的方法逐步引领学生达成预期目标；情景教学法是模拟真实情境，让学生扮演不同的角色，能够给予学生身临其境之感，使其设身处地的思考问题的解决方法。可以说，以上三种方法都是比较先进、科学的教学方法，教师应积极应用到建筑工程技术专业的教学中，相信会给教学工作带来积极的转变。

（三）加强与企业的交流合作

高职院校应该注重建筑工程技术专校外实习和实训基地建设，提供给建筑工程技术专业的学生进行工程实践教学。同时对于不同的课程选择不同的实训基地，以确保建筑工程技术专业的学生可以全方位的接受工程实践教育。另外，高职院校还应该重视校内的工程实践教学基地建设，加大资金投入力度，对校内的实践和实训条件进不断的改善，对校内现有资源进行适当的整合与优化管理，完善各专业的实训室和实验室，对相关的新工艺、新技术、标准图集、新规范的手册以及图书资料等进行及时的更新，进而为高职建筑工程技术专业的工程实践教学提供优质的物质保障。

（四）建设高水平的教师队伍

组织实施建筑工程技术专业教学改革的教师应该具有较高的道德素质和责任心，对建筑行业的发展有着清晰的把握，能够将教书育人的理念贯穿到整个教学过程中，教导学生最先进的知识和经验，解答学生的疑问和困惑。所以说，教师是教学改革顺利实施的重要保障，只有建设高水平的教师队伍，建筑工程技术专业的教学改革才能彰显成效。

三、结语

   总之，建筑工程技术人才的数量、质量与中国建筑业的发展密切相关，这就需要高职院校构建完善的人才培养体系，以培养建筑工程技术应用型人才作为教学目标、学生的专业技术应用能力和基本素质培养为主体、理论教学与工程实践性教学作为基本内容，校企协作和产学结合为主要途径，从而为我国建筑业培养出更多高素质、高水平的专业技术应用型人才。

（作者单位：长沙职业技术学院）