现代设计新理念下的服装设计教学思考

文/姚丹丹

摘要：人们的审美需求在不断地增加，审美理念和审美水平也在不断地提高。社会的快速发展为高校服装设计教学要求带来了相应的机遇和挑战。在我国高等教育发展领域中，服装设计占据着非常重要的地位，逐渐成为了一门新兴的热门学科。我国服装设计教学在快速的向前发展。由于我国高校的服装设计专业课程开设相对比较晚，目前还是处于发展起步阶段，在发展的过程当中存在着一些与社会快速发展不相适应等诸多问题。本文通过分析我国服装设计教学的整体现状，制定了一些行之有效的措施，对服装设计教学当中存在的问题提出了相应的解决方法，以此推动我国服装设计教学的稳定可持续发展。

改革开放以来，人民的生活水平提高，高校的服装设计专业也随着社会经济的快速发展而迅速兴起。消费者的需求量日益加大，服装产业已经成为市场经济贸易的重要产业之一。与其相对应的服装设计专业也成了艺术热门专业。高校服装设计专业教学也因此受到了前所未有的机遇和挑战。服装设计是服装专业当中最重要的学科，其所涵盖的内容比较繁多，所以，服装设计是一门综合性比较强的专业学科，其中包括艺术设计、社会心理学、材料学以及各种相应学科的一系列内容。现代社会对于服装设计人员的要求比较高，而服装设计专业，不仅仅要局限于课堂上的理论知识讲解，还必须要进行不断地实践，只有将理论有机地融入到社会实践之中，才可以提升学生的服装设计水平。服装专业的核心就是设计理念的提升，通过培养学生的创新能力和创造能力，将现代设计美学概念融入到服装设计当中。

1 我国服装设计教学存在的问题

我国高校在服装设计专业教学之中还存在着一些不利因素，当然，这些不利因素是发展中的必然反映，但是我们有必要进行分析研究，大胆创新加以解决，以便更好地推动服装设计教学的健康稳定地发展。

1.1 内容守旧枯燥

服装设计由许多教学环节共同构成，分别是工艺制作、设计图、结构图以及构思创意。我国现代服装设计的教学内容过于枯燥和呆板，整体缺乏一定的创新性和新颖，调动不起学生的学习积极性和主动性。服装设计专业大多数都是以课堂理论知识为主，并没有开展相关的服装设计实践活动，学生无法将理论知识和实践进行融合。许多教材仍然沿用传统的设计内容，并没有注入现代设计的新理念，学生在学习的过程当中，所掌握的设计元素和设计方法过于传统守旧，并不适用于现代服装设计的潮流。

1.2 课程设置缺乏合理性

市场经济对于服装设计的要求越来越多，设计出更高水平的新理念服装，已经成为现代服装设计人才的发展目标。在设计服装的过程当中，不仅仅需要应用到课堂上的理论知识，同时还要融入自身对于审美的理念，将设计师自身的想法融入在设计当中。高校服装设计专业课程内容，需要根据市场需求来进行设置，跟随时代服装设计的潮流，顺应变化莫测的世界发展观。许多学校的服装设计专业课程设置的不够合理，缺乏创新精神和主动精神，所设计出来的作品不能满足市场的需求。

1.3 教学方式过于单一

传统教学方式仍然被广泛地应用于服装设计教学当中，非常不利于现代服装设计的发展，在服装设计教学当中没有注入新鲜的设计理念。由于时代的变化，人们对于审美的水平在不断的提高，传统的一些设计技法已经不能满足现代消费者的需求。虽然在教学的过程当中，教师会利用多媒体技术进行教学，但是在真正教学的过程当中，并没有充分发挥多媒体的作用。服装设计专业教学模式过于单一，学生对于服装设计专业的学习缺乏兴趣，从来导致学习效果下降。

2 现代设计新理念

2.1 超维视觉设计

人的思想受各个方面因素的影响，通过对这些因素进行分析和收集，就可以对空间的维度进行打破，这就是超维视觉设计。应用超维视觉设计理念，可以打破固定思维对于设计师的束缚，不断的丰富设计人员的视觉设计思维。在超维视觉设计理念当中，占主要作用的就是创新精神，创新精神是一个作品的真正核心，所以可以更好地对服装设计的整体美观性进行展示。

2.2 网络虚拟设计

虚拟设计主要是将服装设计和计算机技术进行有效的融合，通过利用计算机，可以将服装设计的整个流程进行模拟再现。许多服装设计的经营企业，会提供一种特殊的设计方式，就是让顾客真正的参与到服装设计的过程当中。通过这种方式，设计师可以充分地了解顾客的需求，进而能够设计出令顾客满意的服装作品。通过计算机技术可以让顾客直接观看到设计的最终效果，根据顾客的不同需求对设计的作品进行调整，最终做出的成品也会更受消费者的喜欢。网络虚拟设计可以充分的突显服装的相关功能，充分的了解人体的特征，设计出更符合人的服装。利用数字人体模型，结合三维虚拟化，有效地再现人们的穿衣效果。

3 基于现代设计新理念的服装设计教学措施

3.1 对教学方法进行创新

在展开服装设计教学的过程中，教师不仅仅是要传授学生理论知识，还要对学生的实际操作能力进行培养。在传统的服装设计教学模式当中，一直占据着主导地位织的就是教师，在这种模式的学习过程中，学生一直缺乏积极性和主动性。教师要想对教学方法进行创新，就一定要将学生放在课堂上的主导位置，将自身摆放在辅助的位置上。将多媒体技术融入到服装设计教学当中，充分地发挥多媒体技术的作用，播放一些有关服装设计理念教学的视频，并且搜寻大量的现代设计新理念的服装图片。教师应该多利用先进的技术软件，引导学生学会使用技术软件，对学生的创新性思维进行不断的培养。教师还可以在课堂教学中采用小组学习的方式，让学生自主学习，训练学生的创新思维能力，促进学生之间的交流与合作。

3.2 对课程进行合理设置

服装设计专业在展开教学的过程当中，最需要的就是让学生进行大量的社会实践，服装设计需要大量的生活和自然元素，学生们如果仅仅是局限于学校领域，就无法捕捉到生活当中存在的一些设计元素和设计灵感。学校应该对服装设计专业的课程进行合理的设置，最初应该给学生积累大量的服装设计基础知识，到了学习的后期阶段展开大量的实践，让学生真正的融入到社会生活当中。让社会元素去刺激学生的设计灵感，教师根据学生的发展特点和学习需求，制定不同的课程教学方案，合理的对服装设计教学内容进行安排。增加服装设计专业的课堂趣味性，充分调动起学生的学习积极性和主动性，对服装设计的教学内容进行不断的扩充和丰富。学生在学习的过程当中，可以不断的扩展自己的视野，通过课上学习以及课外学习增加自身的知识量，量的积累最终会产生质的变化。服装行业属于潮流行业，更新换代的速度很快，需要教师将服装设计的教学内容与潮流的发展紧密的结合在一起，不断提高学生对现代设计新理念的认识与理解，提高灵活运用能力。

4 结语

我国服装设计教学在快速的向前发展，服装设计是服装专业当中最重要的学科，服装专业的核心就是设计理念的提升。服装设计专业大多数都是以课堂理论知识为主，所掌握的设计元素和设计方法过于传统守旧，设计出来的作品不能满足市场的需求。将多媒体技术融入到服装设计教学当中，对学生的创新性思维进行不断的培养。

参考文献：

[1] 周丽宏.浅析服装设计教学中学生创新思维的培养[J].职业教育研究,2010(04).

[2] 冯莉.服装设计教学中设计与工艺结合的教学模式探讨[J].课程教育研究,2014(08).

[3] 周利群.论高校服装设计专业的课程改革[J].湖南包装,2008(02).

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）