高中物理教学中培养学生创新能力的策略

文/童剑

摘 要：近些年来，我国教育不断发展，教学水平也得到了较大的提升，传统的滞后教育思想已逐渐被新的教学理念所替代。在我们的新型素质教育理念中，培养学生的核心素养是最为基础的内容，而创新作为核心素养的一大构成要素，更是受到了众多师生的关注。针对如何在高中物理教学中培养学生的创新能力，本文结合作者的教学经验，提出了一些建议。

关键词：高中物理教学；创新能力；策略

在现如今这个社会，创新能力早已成为了社会对人才的一大衡量标准。想要进一步推动人才创新能力，我们就需要通过教育的改革来进一步的培养他们的这方面能力，提高他们的综合素养。在新阶段的高中物理教学中，大多教师仍然受传统观念的影响，使用着较为落后的教学方式与理念。这些教师以自己为教学的主体，忽视了学生在课堂中的重要作用，没有很好的帮助学生进行创新能力的培养。针对这个问题，在新时期我们一定要坚持与时俱进的教学观念，强调学生的核心素养，进一步促进他们的综合发展。

1 引导学生树立创新观念

创新的动力源于思想，从这句话中我们就可以发现创新主要还是源于人的主观思想的。一个良好的思想观念能够促进人们更加的积极向上，而如果一个人的思想观念本身就是消极的，那么他们无论做什么事都无法取得重大的进展。因此，高中物理教师想要更好的提高自己的课堂效率，培养学生的创新观念，那么就一定要先对学生的思想进行引导。教师要帮助学生树立创新观念，让他们拥有更多的勇气去面对失败，鼓励他们更多的进行尝试，对自己的失败与成功都能进行总结，不断的丰富自己的创新实践体系。例如，在高中物理教师进行教学时，就可以在课堂之中更多的进行创新观念的渗透。让学生能够一边学习物理基本知识，一边培养创新意识。当教师在进行安培力相关知识的教学时，就可以先通过提问的方式引导学生进入课堂之中，教师可以先问学生一个问题：“你们有谁知道安德烈·玛丽·安培吗？”通过这个问题来调动学生的好奇心，引导学生进行课堂的学习，让他们在自主探究的过程之中解答这个问题。在探究结束以后，教师就可以指出安倍的特点:他虽然家境富裕，但是仍然在创新理念的指导下进行着长期的物理实验，并在不断的努力中，得出了“安培定律”这一伟大原理，最终名垂青史。通过这件事，会让学生进一步的感受到创新的力量，让他们能够在现如今这个知识共享的社会，更多的吸收前人的经验，并以此为基础开展创新。在这种教学模式下，教师讲述完毕后，学生就会更多的想要进行创新，能够更加主动的进行物理知识的吸收。

2 扩展物理知识面点燃学生创新兴趣

我们都知道，兴趣是一切学习的原动力。在传统的教学过程中，教师忽视了学生的学习自主性，他们过于强调学生知识内容的学习，使得学生在填鸭式教学的长期摧残下，逐渐失去了学习的兴趣。而在现如今，我们想要对教育进行创新，那么我们就要更多的强调学生的兴趣，以他们的兴趣为导向，让他们进行更加积极的课程学习，通过这种方式来推动他们进行更加主动的学习。对此，高中物理教师在进行教学时，一定要更加重视每个学生的独立性，教师要根据不同学生的不同，特点来进行更加个性化的教学，以此来满足每个学生不同的学习要求。例如在教师进行教学时，要更多的考虑物理知识与现实生活之间的联系，教师要将生活化因素更多的融入到自己的课堂之中，通过更加生活化的内容来激发学生的学习积极性。对此教师可以依据自己的教学内容来进行创新研究主题的设置，如“菜刀中的力学知识”、“电在你家中”、“电动车的物理原理”等，教师在进行主题的设置时，一定要更加重视内容的新颖度，通过一些较为奇特的现象来激发学生的学习兴趣。另外，为了让我们的生活化创新探究课题更加的富有实用价值，教师在与学生进行课题探究之后，也要和他们进行成果的最终讨论，相互交流，互相补充各自的理论。以此来为班级营造更好的创新氛围，使得学生能够在这种好的氛围影响下长期进行创新能力的提高。

3 丰富教育方法培养学生创新能力

想要提高学生的创新能力，那么教育方法的创新也是必不可缺的，教师在进行教学时，绝不能固守一种教育方法，要更多的根据社会发展来进行创新，而教师的教育方法改革一定要以引导学生进行有效自主创新实践行为为目的，坚持帮助学生培养他们的创新能力。除了任务驱动教学法之外，还有很多有效的教学方法可以被教师引入到他们的课堂之中，教师还可以通过小组合作的学习方法来让学生相互合作，共同解决创新问题。通过小组合作的方法，教师也可以让学生更多的突破个人的能力，达成整体水平的重大提升，这种方式也能够帮助学生培养好的集体意识。除了以上两种方法之外，笔者认为分层教学也是一种很好的教学方法。对于不同的学生，教师可以将它们进行分层，让他们解决与自己水平相差不多的难题，这种方式既能够锻炼他们的实际问题解决能力，又能够让他们在问题解决的过程中逐步培养自己的创新能力。

4 结语

综上，在现如今的新型教学理念下，高中物理教师想要更好的帮助学生培养创新能力，那么，教师自身水平的提高就必不可缺了。教师必须要更多的引进先进的教学理念，根据时代的发展来进行自我能力的提升。另外，教师还要积极的发挥学生在课堂中的主体地位，更多的丰富自己的教学手段，以学生为中心进一步的激发他们的学习积极性，让学生能够在实践的过程中更多的培养自己的问题解决能力，逐步提高他们的创新能力，最终提高他们的综合素质。

参考文献

[1] 冯文涛.高中物理教学中创新能力的培养研究[J].学周刊，2017（02）.

[2] 张娟娟.高中物理中的创新能力培养[J].未来英才，2017（23）.

[3] 钱崇盛.高中物理教学中学生创新能力的培养策略[J].中学物理（高中版），2016（01）.

（作者单位：贵州省瓮安第二中学）