浅谈新课改背景下高中化学教学策略

文/米念

摘要：在新课改背景下，提高学生的综合素质成为越来越多人关注的重点，而不再仅是拘泥于让学生学会如何做题，随着素质教育的进一步开展，高中化学教学目标也做了相应的调整。高中化学教学可以提高学生的综合素质，其内容和方法都是高中阶段不可获取的，因此，作为高中化学教师，要勇于创新教学方式，努力提高教学水平，通过完善教学策略来促进学生化学能力的提升，同时推动高中化学教学能够长远发展。

关键词：高中化学；教学策略；新课改；素质教育

   随着我国社会和科技的持续进步，对高素质人才的需求也不断增多，在这样的背景下，素质教育应运而生，应试教育被逐步改变，教育改革的重点就是发扬素质教育。面对机遇和挑战，高中化学教学此时也要适应时代发展，做到与时俱进，完善自身不足。笔者结合自身教学实践，从更新教学理念、发挥高中化学实验教学、创新教学方法等方面进行了研究，希望为优化高中化学教学，提高其教学效率和质量而提供参考依据。

1 高中化学教学要改变传统的教学理念

   我国教育长期受应试教育思想的影响，学生和教师都只侧重做题，而对于化学能力的提升丝毫不在乎，这样的教学理念就存在问题，要及时改变这样的情况。高中化学属于理论性强的学科，只会做题显然脱离了实际需求，电脑上必要的理论学习还是必须的，因此，高中化学教师要对教学理念和教学方法进行改革，以满足当前高中化学教学需求。在新课改中，对三维目标进行了明确，所以，高中化学要以此为基础，把抽象的化学知识具象化，以此带动学生的学习积极性。

作为高中化学教师，一定要做到以身作则，切忌摆出一副高高在上的权威样子，这样的教学方式容易和学生产生距离感，而且这样的教学理念已经不符合现在学生的心理特征，很容易让学生厌烦。另外，教师要注意自己的表达方式，多丰富自己的语言，发挥多媒体教学的作用，从理念上做到前沿性，不要被固化的教学模式所束缚。比如教师给学生讲解酸雨时，除去课本上知识外，还可以通过图片、音频、视频等资料向学生展示，使其了解更透彻，同时提高自己的学习兴趣。

2 高中化学教学中一定要重视实验课程

   高中化学理论知识的学习是必须，同时其也是一门侧重实验教学的学科。高中化学实验教学对提高学习学习积极性，验证教学成果都有极大的促进作用，可以从实践上让学生体会到化学实验的意义和魅力，从而更能理解生活中的一些现象，做到理论联系实际。此外，化学实验还可以提高学生的动手操作能力，让学生切实参与到课堂教学当中，培养学生的分析和解决问题能力，引导学生主动探究化学知识间的相互联系。需要注意的是，对于教学条件允许的，教师对实验教学的内容和操作方法要教会学生，并在保证安全的前提下让学生亲自操作，教学条件不允许的，则教师要尽可能分组演示，培养学生团队意识，让学生能够对自己的实验结果进行总结。

   高中学生虽然相对中小学生而言比较成熟，但是心智发展还有所欠缺，所以，在教学过程中，教师要积极引导学生，使学生既要能够按照教师说的去做，又能在思想上有自己的独立性，切实做到学、思、行三者的结合，以充分发挥出实验教学的有效性，要使学生对化学实验不仅停留在看热闹上，更要上升一个层面，通过现象看本质。除此之外。针对复杂的化学实验，教师要尽量自己演示，抽取代表组成小组演示，确保安全第一。而对于一些简单的实验，教师要让学生在生活中体会，能够选择一些生活用品来替代，以此实现化学实验教学和实际的相结合，促进学生学以致用。

3 高中化学教学中引入探究性教学

   所谓探究性教学，即教师通过分析学生的整体学习水平，然后针对学习内容而设置符合学生能力的一些研究情境，激发学生独立思考，以此引导他们通过讨论、分析、实验来解决问题，该方法不仅有效，而且能够提高学生认识问题的广度和深度。归根结底来讲，探究性教学属于启发性的教学模式，比较侧重学生的自主能力，让其自己动手和动脑来解决问题，去除他们的依赖心理，然后达到自学目的，授之以鱼不如授之以渔就是这个道理。

高中化学教学中比较适用探究性教学，其一，充分体现了学生的主体地位，其二，切实提高了学生的自主探究能力，让他们变得爱思考，在学习科学上更加严谨，多方面激发他们的潜能。探究性教学和高中化学的有效结合，使学生真正做到知其然，更知其所以然。比如教师通过水和钠的反应来引导学生分析硫酸铜溶液和钠的反应，让他们加入自己的思考，从这当中了解到钠具有很强的活性，其和硫酸铜溶液反应会生成铜。也有学生会从另外角度分析，比如水和钠分析会产生氢气，经过探讨，教师带领学生做实验，然后观察反应现象，得出实验结果。

4 结语

   综上所述，高中化学教学要随着新课改的实施而做出相应改变，教师要不断夯实自身教学技能，创新教学方法，通过丰富教学策略来促进高中化学教学效果的提升。

参考文献

[1] 聂大.如何在新课改背景下提升高中化学教学的水平[J].读与写(教育教学刊),2015.

[2] 邹光.新课程背景下高中化学有效性教学的策略研究[J].教育教学论坛,2014.

[3] 赵观.新课标下高中化学实验探究教学策略研究[J].读与写(教育教学刊),2016.

（作者单位：重庆第十八中学）