浅析高中教育教学特点――以泰国为例

文/吴俣

摘要：教育在很大程度上决定一个国家的国民素质及这个国家兴旺发达的程度，任何一个国家都会采取各种政策来发展教育。众所周知，泰国是佛教国家，更是东南亚地区的著名旅游国之一，以其和善友好的风土人情而闻名。泰国优秀的文化也吸引各国人民的兴趣。分析泰国高中教育的特点是本篇论文的着重点，在全国预算的比例中，泰国教育预算占比20％以上，排名第一。非强制性的义务教育是泰国目前高中教育采取的措施，高中课程所采取的重要制度是学分制。对于泰国高中教育的部分特点分析是自己身处泰国高中进行汉语教育的结果，主要针对的是泰国高中生的教育教学环境，以及进行教育部分特点的详细分析。

1 “多语言化”的选修课

不同人之间沟通交流最重要的纽带是语言，从身体语言到口头语言的过程，经历了很长的一段时间，因其发展的艰辛及拥有的重要性，所以语言对于任何国家来说都是极其重要的部分，泰国也不例外。对于泰国学生来说，语言相较于其它国家又格外重要，其原因不言而喻。在泰国定居的外国人极多；泰国旅游业的发达，来泰国进行消费的主要是外国人，所以掌握一门外语也是自己“发家致富”的重要条件。根据自己的爱好选修一门语言是处于高中的泰国学生必须选择，学校从其重视程度的层面出发，提供选择的语言主要有英语、汉语、日语等。学生会从高一开始学习选修语言，每学期修得相应的学分，不满者继续重修，可见其重视语言的程度。

   学校重视语言教学的现象体现在多方面。在早晨，安排专门的学生在全校集会的时候进行讲解，最大程度的发现自己学习语言的天赋，锻炼学生的思维能力。其次学校也会为汉语设置活动，要求在老师的带领下，学生表演具有中国特色的节目。不仅是中文，其它语言在高中学校也极其重视，并采取相应的措施对语言进行深度学习。

   多语言化的课程可以让学生的语言能力提高，并且大大增强学生的自豪感。泰国重视“语言”很大程度上也是为自身经济发展提供条件，使其优秀文化走进全世界。

2 “短距离”的课堂

   对于课堂上来说，老师和学生的距离不仅是讲台和课桌的距离，而且是学生与老师心与心的距离。

   在课堂上，泰国学生在“教与学”中学会享受放松和快乐，在老师和学生的相互作用下，上课的时候学生们不会感觉到疲惫，即使有了疲惫感之后，也会有学生主动申请跳舞、唱歌。虽说这样会使课堂变得极其轻松以及愉快，但不免出现一些弊端，如果师生没有把握好一定的“度”，课堂上很容易造成混乱，所以这就需要自己提前采取相应措施，对症下药。泰国学生在课堂上很少做笔记是极其普遍的现象，但是他们会运用自己的办法进行记忆，由于大部分学生很爱画画，所以图形记忆法对于他们来说很有用，运用图像把知识点根据框架结构融入脑海里；他们也很喜欢玩游戏，所以可以根据课标要求，老师可以将需要教学的知识点融入到有趣的游戏之中，这样学生在玩游戏时也会掌握到很多新知识。班级氛围融洽，很好的发挥了“教”与“学”之间的良好作用。

   学生在“情景教学”的课堂中尽情地享受着生动与趣味，近几年来，“情景教学”在中国的众多学校积极响应，泰国的“情景教学”在课堂上表现得淋漓尽致，课后效果显著，所以在泰国上课的老师会准备各种各样的教具，通过老师的“身体”将知识生动形象地表现出来，这样在课堂上可以刺激学生的感觉器官，对于所学知识做出迅速反应。但是由于“情景教学”会很大程度上丧失学生的注意力，在这个方法的下，学生的注意力最多20分钟，所以老师会提前设计各种教学过程，教学方案来吸引学生。这样，学生从“厌学”过渡到“乐学”阶段，在学习过程中做到自我监督，主动投身于学习之中。

这样“短距离”的课堂，使得老师与学生的交流更加密切，真正的实现了“教”与“学”之间的良好反应，并发挥了情景教学的作用。

3 重视“人文素养”，提倡“生存教育”

   “人文素养”的培养在泰国高校尤为重视，从“人文素养”延伸出来的学生综合素质的发展十分重要。泰国的教育内容简单的可以概括为“生存教育”，它是泰国教育始终坚持的道路，“生存教育”简单的来说是对学生的生活和生存能力的培养，在课程安排上注重“生存教育”，提高学生的生存能力和动手能力、增强学生的独立性及团结意识。

   学生对于知识的重视，不仅是书本上的知识，更多的是实践知识。泰国学校十分重视“拒绝毒品”方面的宣传，学校的禁毒宣传的图片是由每个班级的学生去专门的教室绘画，全程老师跟随，绘画完成之后老师和学生去周围的路边、商铺进行禁毒宣传，加强了学生的动手能力，更加深了和老师的交流沟通，主动参与禁毒宣传便会使学生更加严格要求自己。利用专门的时间组织学校学生进行野外活动，观察不同学生之间的合作意识和团队精神，以达到锻炼学生的身体，增强学生的体魄的目的。

学校提倡“以人为对象、以人为中心”的精神对学生的发展有着重要的意义，并且达到对人类生存意义和人生价值的关怀。学生在学校中掌握了这些技能，面对这些生活障碍的时候能够轻松解决，不会手足无措。

4 “尊敬师长”深入人心

   教师是一个神圣的职业，“灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等都是对老师的尊称，因而教师在任何地方都受到人尊敬。泰国学生尤其尊敬师长，体现在教学活动中各个方面，所以在泰国不仅有教师节，还有独特的拜师节。每年六月份为泰国的拜师节，学校组织一系列的活动，全校师生参与拜师活动，为老师献上自己的赞歌，对老师跪拜礼仪。不仅是拜师节，还可以从多种行为举止上体现出对老师的尊重。在教室里面，老师不需要脱鞋，学生则需要脱鞋并且整齐的将鞋子摆放在过道，进入教室后向老师主动问好；在路上，学生如果遇到老师要主动问好并且避开道路让老师先行，还要保证身子低于老师，并且双手合十躬身行礼以示尊重；这些礼仪都表现了对老师的尊重。

   学生对老师发自内心的尊重是作为一名老师最大的成就感，在泰国可以通过各种礼仪、节日，感受到学生对老师的尊重。泰国学生从小学开始普及的礼仪教育便没有让学生遗忘，而是成为习惯，可见泰国道德教育根植于人心。

5 佛学下的教育

泰国几乎全民信佛，所以佛学思想自然而然渗透到学校教育之中。

佛教文化影响泰国学生礼仪，在佛教文化的熏陶下，使得学生呈现与人为善的良好风貌。每天举行升旗仪式的时候，学生们会双手合十诵经，颂唱国歌和校歌。学校也会安排专门的修行课和佛教课，还会专门安排时间组织学生去寺庙参佛拜佛。每周四下午便会让寺庙里的和尚带着学生修炼，每个月，学校也会邀请高僧来学校解释他们的观点，传播佛学文化。拜师节从一定程度上来讲也是受佛学的影响，根据佛经上文字所叙述，举行拜师节的日子是金星运转中最大的日子，教师就像金星一样散发出自己的光芒，把自己毕生所学传授给学生，用智慧的曙光来填充他们的生活。所以学生会以自己最大的努力感谢老师，表达对老师的喜爱、感激。

泰国独特的传统佛教文化得以代代相传很大程度上是通过学校的教育。让优秀的佛教文化走进了学校，渗入学生的各个方面。

泰国高中教育整体呈现出自由民主，学生和老师都很幸福的状态，以“人文素养”教育为主，重视“生存教育”，培养学生的综合能力，重视学生的个性发展。但在重视其个性发展的同时，应该把握合适的“度”，培养更多优秀的学生。

（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院文学与新闻学院）