情景教学方法在初中语文教育中的应用

文/曹敏  

摘要：随着社会的进步和素质教育的发展，对教师的教学工作提出了更高的要求，教师不仅要将课本的知识传授给学生，还要注意提高学生的课堂参与度，培养学生的综合能力。在现代化的教学中，教师要学会不断的创新教学方法，激发学生的兴趣，让学生主动地参与到课堂的学习中来。情景教学法是按照一定故事背景，模拟相关的情景，以此来调动学生学习的积极性。本文就情景教学方法在初中语文教育中的应用展开了初步的讨论。

关键词：情景教学方法；初中语文教育

初中语文的情景教学就是指将情景运用到初中语文的教学方面，以故事情景、课文情景、生活情景为基础，将其与要传授给学生的知识相结合中，达成教学目标的一种新型的教学方式。由于这种教学方式能够使学生产生学习兴趣，提高学生的学习成绩，加深学生对书本知识的认识和理解，活跃课堂气氛，有利于初中语文教师课堂教学工作的顺利进行，近年来被广为应用。

1 教学情境的设计要符合学生的喜好

在运用情景教学法进行初中语文的教学时，初中语文教师首先要为本次学习设定一个教学目标，即在本节课中要向学生讲授的内容，提前做好备课工作，确保课程能够顺利的完成。在制定完成教学目标后，初中语文教师需要以教学目标为前提，结合学生的兴趣爱好，以及需要学生掌握的学习内容，进行课堂教学情景的设计。情景的设计必须要贴合教学主题，不能偏离教学目标，尽量做到真实有趣，让学生能够在情景教学中体会到课本中的内容，了解作者当时所处的处境以及思想感情，加深对课文内容的理解。过于复杂的情景设计会使学生难以接受和理解，进而失去学习的兴趣，简单的情景设计虽然便于学生的理解，但是学生并没有领会到课本的深刻内容，失去了情景教学的意义，因此，在情景教学的设计中，初中语文教师注意情景设计的难度，应该根据学生的实际情况进行设计，尽量贴合学生的生活，引起学生的共鸣。让学生能够生动直观地了解情景教学课程所要表达的主要内容，提升教师的教学质量。当代的初中生大多数都会对电子产品有很深的兴趣，初中语文教师可以运用多媒体技术，将相关内容制作成电子音像，将学生带入到情景之中，便于学生的想象。

2 通过问题引入思考，打造问题课堂

为了加深学生的课堂参与度，初中语文教师在运用情景教学法进行教学时要学会提出问题，通过有趣的问题来引发学生的思考，让学生愿意主动的参与到课堂学习中来。初中语文教师在提问时不要恪守成规，要注意提问的灵活性，尽量融入学生感兴趣的话题或者贴近学生生活实际的，便于学生进行思考和回答。提问的方式尽量多元化，避免单一的提问使学生失去学习兴趣。初中语文教师在提问的时候可以将课本上的基础知识融入到情景教学中，既可以加深学生对课本知识的理解和认识，又可以让原本枯燥无味的的课本知识变得有趣，老师在提出问题后，不要急于让学生们作答，应该给他们一些独立思考的时间，然后有想法的同学可以举手示意教师，教师指定同学起来回答问题。或者让小组同学之间交流自己对这一问题的看法，听取别人的观点，取长补短，从而发现自己认识的错误和不足，集思广益，最终每个小组选取一个代表，将小组的意见表述出来，初中语文教师对学生们回答的答案进行指导，指出他们的错误和不足，充分肯定他们的优点，教师要学会多鼓励学生，提高他们的自信心和学习的积极性，活跃初中语文课堂的气氛。为了能够充分的了解学生的兴趣，找到学生感兴趣的话题，初中语文教师需要多与学生交流，从学生的角度进行思考。通过情景教学中问题的提问让学生学会主动思考，积极的参与到初中语文课堂的学习中，促进语文知识的学习。

3 与学生展开互动，加强课堂参与度

情景教学法的主体是教师和学生，为了能够保证教学的顺利开展，就要做到教师和学生间的交流零障碍，要想充分发挥情景教学法的优点，首先需要教师与学生成为朋友，教师要充分了解学生的兴趣爱好，发现学生感兴趣的内容，将其融入到课堂教学内，从学生感兴趣的角度出发进行情景教学的设计，让情景设计贴合学生，还要尽可能拉近师生间的距离，多与学生谈心，得到学生的信任。初中语文的课本知识往往是枯燥无味的，学生缺乏学习的兴趣，容易在课堂上走神，不能做到专心的学习。初中语文教师在运用情景教学法进行课堂教学时，要让学生充分参与到课堂教学当中，分析情景和讲解情景方法都要采用新颖的方式，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生主动地参与到初中语文课堂的学习中，多与学生进行互动，鼓励学生提出问题、探究问题、思考问题、解答问题。让学生感觉到自己是课堂的一部分，愿意同教师一起完成课堂的学习，与学生展开互动，加强学生的课堂参与度。与此同时，教师还要注意应该多对学生提出表扬，肯定他们的学习成绩，以鼓励代替批评，大多数学生在得到老师的表扬后会更加积极，引导学生由衷的热爱初中语文知识的学习，鼓励学生参与到初中语文情景教学的课堂中来。

4 总结

情景教学法是一种适合初中生学习的新型教学方式，情景教学法在初中语文教育的应用中需要设计与学生相适应的情景教学方案，通过问题引入思考，打造问题课堂，与学生展开互动，加强课堂参与度，以此来提高教学质量，提高学生的课堂参与度，帮助学生加深对初中语文知识的学习和理解。

参考文献：

[1] 谭金平.情景教学方法在初中语文教育中的应用[J].中外交流,2017(07).

[2] 祁伟成.浅析情境教学法在初中语文教学中的应用[J].教育界:综合教育研究,2016(22).

（作者单位：深圳南山实验麒麟中学）