浅谈中职教学中的音乐教育

文/董会娟  

摘要：随着近些年，国家对素质教育的推进，学生的综合素质发展成为越来越热门的话题。而在这一过程中，音乐教育是极其重要的一环。对学生艺术素养的培养、提高对美的认识，音乐的作用是其它学科永远无法取代的。在中职学校的教育中，音乐教育同样具有很重要的作用。

关键词：中职；教育；音乐；素质发展

从周朝开始，我国开始六艺的学习，即礼、乐、射、御、书、数。其中，乐，指的是六乐。古人云：有“礼” 则必有庆贺燕飨之“乐”，有庆贺燕飨之乐则必有五音宫商角徵羽伴奏。千古圣人孔子有三位老师，相传曾“ 问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄”。师襄, 春秋时期鲁国著名乐官, 孔子的老师之一，孔子曾向他学习弹琴。由此可见，我国对音乐的研究是历史悠久，而音乐的重要性是不言而喻的。直至现在，音乐已经发展成为一种文化产业。

那么，如何让音乐教育在中职教育中起到积极作用，怎么样上好音乐课、怎么样提高音乐课的教学效果，怎么样提高学生的音乐欣赏水平，是中职音乐工作者值得思考和不断探索的问题。

1 音乐教育在中职教育中的重要性

1.1 音乐教育能促进中职在校生的身心健康

中职学校的新生入校生一般年龄为15岁左右，这个年龄阶段的学生思维敏锐，但是容易激愤、表现欲望较强，他们渴望通过不同的方式来展现自我，宣泄他们的热情和困惑。而在这个时候，音乐教育作为极其有效的载体，可以通过多种方式，让他们尽情地宣泄，尽情释放，使他们青春期的发展、心理需求得到极大的满足。

1.2 音乐教育是向学生进行思想教育得力工具

中职学校所收录的学生相较于普通高中的学生，在综合学业水平上会有很大的差距，并且在思想上、认识上，有一定的差距。所以，对于中职学校而言，首要任务是对学生进行德育教育，“先学做人后学艺”这样一种观念已经深入到中职教育的各个环节中。就目前的情况而言，中职学校的学生很大一部分来自农村，没有接受过正规的音乐教育，音乐素养的缺失对学生的综合成长是极为不利的。而音乐教育，是对学生进行思想政治教育的有效工具，如通过一些红歌的学习、演唱，让学生充分地认识到革命先烈的不易、现在生活的来之不易，从而能够更好的珍惜生活、珍惜现在。

1.3 音乐教育帮助学生培养集体意识

在所能对学生进行的教育活动中，最能体现集体团队意识的莫过于拔河和合唱。对于合唱，集体性的声乐练习要求动作规范一致、协调性强，无论到了哪一部分都是给人整齐划一的印象。在不断的排练修正过程中，能够帮助学生形成良好的行为习惯，同时逐渐地形成集体意识，并且会对学生进行教育、对促进学生的身心健康发展，起到重要作用。在这一过程中，看似简单的排练，潜移默化中对学生的意识改变，会逐渐的积累，然后形成由量变到质变的过程。

2 目前中职学校音乐教育的现状

2.1 教育观念的偏差

综合本地的情况来看，在初中阶段，学生主要学习任务还是为了升学考试，结果就导致音乐课普遍会被其它考试科目所侵占，或是在农村学校，不具备专业的音乐教师，所谓的音乐课，只是让学生听一些歌曲、观看一些视频等。在中职学校中同样是重视学生技能，而音乐教育变得可有可无。随着音乐教育的不被重视，音乐课形同虚设，从而造成了学生在文化素质和精神文明方面教育的缺失。

2.2 学生音乐基础差

就目前中职学校的在校生进行调查，大多数学生都比较喜欢上音乐课，而究其原因是没有作业，不会有课业负担。但是学生对基本乐理能掌握者，寥寥无几。同时，受区域环境限制，学生基本上没有机会参加一些有规模的音乐活动，很少能够接触到高雅音乐，所接触到的无非都是一些当下的流行歌曲，并且只是单纯的听，而不能够理解其中所包含的一些知识。

3 关于中职音乐教育的几点思考

3.1 转变教学观念，加强对音乐教育的重视

广大中职音乐教师应该充分认识到音乐教育在素质教育中的重要作用，以及对学生艺术素养养成的重要性，尊重教育规律，加强音乐课的开设力度，激发学生学习音乐的兴趣。使音乐课不仅仅停留在文本上或是电脑上，而真正成为丰富学生认知体验的重要环节。

3.2 提升自我水平，丰富教学理论知识

中职教师应该积极参与教育、教学科研。积极参与教育、教学科研是教师转变教育观念的一个重要途径。知识理论水平是形成教育观念的重要条件，教师通过学习、研究和培训，一方面，对所研究的具体问题有更深入的认识，另一方面，又可以在这个过程中提高自身的素养，转变传统落后的观念，从而为自己的教育教学打下良好的理论和观念的基础。

3.3 优化教学环节，加强现代技术的运用

在音乐教学的过程中，应以现代技术为平台，充分利用现代技术展现视、听、唱等内容。在教学的过程中，除了一些中外著名的作曲家、歌唱家等，还应该融入一些时尚的因素，从而提升学生的学习兴趣。中职音乐教师应该灵活运用现代化技术设备，扩展音乐教学的容量，丰富教学资源，进而激发学生的音乐情感，提升学生的音乐素养。

课程教学改革是提高教学质量、满足教育需求的重要举措，同时也是促进我国教育事业快速发展的关键措施。音乐不但能陶冶人的情操、激发想象力和创造力，还可以开发人的智力，提高生活质量。作为教师，应针对教学现状中存在的问题，深化职业学校的音乐教学改革，从教育观念、教学内容、教学方式及教学课程等方面进行全方位的调整，正确引导学生对音乐的认识与探究，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 章连启.音乐教育教学经验[M].人民音乐出版社,1996.

[2] 步根海,徐虹.音乐的力量[M].上海文艺出版社,1991.

（作者单位：河南省内黄县职业技术教中心）