浅谈中职音乐教育中的多媒体应用

文/董会娟  

摘 要：随着科技的不断发展，现代技术的飞速发展，在教育过程中，对现代化技术、多媒体的应用呼声越来越高。在中职学校中，音乐教育是整个教育中非常重要的一部分，在进行音乐教育的时候，多媒体的应用显得尤为重要。

关键词：中职；音乐教育；多媒体；现代化技术

1946年，世界上公认的第一台计算机问世，标示着人类进入信息化时代，而随着科技的不断发展，到了今天，信息技术不断的应用到课堂中，多媒体教学已经成为了正常教学中的一个重要环节。

音乐教育具有多种形式，在正常授课中，可以采用音频、视频、图像等多种形式来向学生展示音乐的魅力。通过多媒体的应用，能充分激发学生的学习兴趣，提升对音乐的认识，进而丰富学生的情感，培养学生的艺术素养。

1 中职音乐教育的现状

自我国改革开放以来，中等职业技术学校如雨后春笋，纷纷兴起，与之相对的，中职学生也越来越多。相较于普通的高级中学而言，中职学校所收录的学生无论是在文化课基础上，还是在学习目的、学习态度上，都会较弱一些。

近年来，我国不断推进素质教育，在中职教育中，对学生音乐教育的认识得到了一定程度的提升。但是教学手段和教学方法，中职学校依旧延续着传统的特点。每节音乐课上，都是由教师先讲解音乐专业理论知识，然后补充对应的曲目，进行分析，如该作品的艺术特征、创作背景、音乐类型等等，进而还是补充音乐的音素、曲式等内容。

在这个过程中，教师基本上都是依据教材，通过言语的形式对学生进行教授，这样的教学形式，对教师而言，可能认为已经完成了讲授的任务，甚至可能会认为收获了较好的效果。但是对学生而言，这种形式缺少多样性和变化，加之中职学校学生学习习惯大多都不太好，所以学生很难在课堂中完全集中注意力，同时还有一些乐理是无法通过语言来进行认知的。所以，大多数时候，在音乐课上，学生都是昏昏沉沉，无法保证正常的教学效果。

2 目前中职学校多媒体应用情况

多媒体教学具有直观便捷、大容量等多项特点，在教学过程中灵活运用多媒体，能够展现出传统教学模式所不具备的优势，受到广大学生的欢迎。但是，随着多媒体应用越来越广泛，这种新型的教学模式蕴含的问题也逐渐的暴露出来。

2.1 大多教师对多媒体教学的概念理解不够准确

多媒体能够把图像、文字、音频、视屏等信息融合到一起，相互结合，灵活运用到音乐教学中。但是现在，大多数教师对多媒体教学的理解仅仅停留在使用PPT，或者运用投放设备长时间的进行音、视频的播放。这样做，并不是真正的在使用多媒体技术，而是单纯地给自己找了一个传话器，给黑板找了一个替代品。

2.2 对多媒体教学技能掌握不熟练

在进行多媒体教学的过程中，需要教师熟练地掌握多媒体教学技能，同时还要灵活地掌握相应的教学软件。经常可以见到有些教师在授课的过程中，因为教学软件掌握不熟练，或者无法正确的把握教学时机，从而导致教学进度的延误。

3 多媒体教学在中职音乐教育中的应用

3.1 恰当利用多媒体手段，丰富教学内容

多媒体技术能够把多种信息资源整合到一起，灵活利用多媒体技术能够丰富课堂内容。对于音乐教学而言，需要不断的开拓学生的眼界，丰富学生想象力和创造力。在多媒体使用过程中，能够从多种资源中选取出优秀的、有教学价值、欣赏价值的提供给学生。教师应该充分利用多种资源，让学生全面地、多方位地、多维度地扩大学生的知识面。

3.2 通过多媒体等设备创建具体音乐环境

学生在学习的过程中，情绪是影响学习效率和质量的重要因素，而学习环境是影响情绪的最重要因素。在音乐教育的过程中，对于课堂氛围的渲染和熏陶，对课堂的教学质量和教学效率的影响是十分重要的。在音乐教育过程中，引入多媒体教学技术能够有效地优化课堂环境、创设一个良好的学习情境。利用多媒体投影仪，不仅可以将图片、音频和视频相结合，使学生的学习情绪得到良好的引导和建立，这样从根本上提升学生的学习兴趣。

3.3 多媒体教学的辅助作用

多媒体信息技术作为一种新的教学辅助方式，能够把音乐知识由抽象化变成具体化，对学生的学习和体会都有极大的积极影响。同时，教学工具的多样化，能够让学生更直观地认识到各种乐器的特性和各自的应用特点，充分理解每一首乐曲的思想、情感以及演唱者对歌曲的诠释。

4 正确看待多媒体教学

在如今这个信息化年代，多媒体走进课堂，走进音乐教学的课堂是一个必然的趋势。教师在接这一新生事物的时候，应该正确地、客观地看待。多媒体作为教学的必要工具，与教师在课堂上的作用是相辅相成的。教师可以利用多种资源、进行教学，拓宽教学渠道，丰富课堂内容，让课堂变得有趣。同时，教师也不能盲目地过分依赖多媒体技术，无限放大多媒体在课堂中的作用，不能把自己变成多媒体的辅助品，仍要起到课堂上的主导作用。

在如今的中职教育中，音乐教育作为一个重要组成部分，也在不断地受到时代和科技的影响，而音乐教育的改革，是无法阻挡的趋势。在多媒体逐渐丰富课堂的同时，教师也要不断的提升自己的专业素养，用自己扎实的基本功对所传授的知识进行充分的讲解、翻唱、演绎等。二者共同作用，使音乐课堂更加灵活、更加充实，使学生能够通过音乐课充分认识到音乐的美，提升自己的艺术素养。

参考文献：

[1] 孙前远.多媒体与音乐课堂教学[J].教育学刊,2008(05).

[2] 赵一山.音乐多媒体课件制作[M].中央音乐出版社,2004.

（作者单位：河南省内黄县职业技术教中心）