浅谈新时期的班级管理工作

文/苏俊华

摘 要：班级管理是一项非常重要，同时又非常繁琐的工作。班级管理是否成功，直接影响到学生的学业、思想和品行，也在很大程度上影响着学校的建设和发展，所以，在学校各项管理中，班级管理工作是最为重要的一项。想要真正管理好一个班级，就必须要有全面的、行之有效的方法措施。

关键词：班级；学校；学习；教育；管理

班级是学校的基本组成单位，一所学校想要形成良好的校风，全名提升学生的综合素质，前提是要有完善、有效的班级管理。通过班级管理，形成良好的班风，从而由点及面，涵盖到整个学校。

在班级管理工作中，最重要的莫过于班主任。班主任是每天与班级、与学生接触最多的人，涉及到班级的方方面面。班主任不仅仅是从纪律上、学习上维持班级稳定，更要全面考虑到班级的综合发展，学生的全面提升。

近年来，不断提倡的新课改不仅对教学提出了新的要求，同时对班主任工作也指明了新的方向。面对新课改，班主任要及时进行调整，从管理理念、管理方法等方面进行创新，不断适应新形势下的班级管理。

1 班级管理理念及时更新

社会在发展，时代在进步。我们在看待任何问题的时候都应该用发展的眼光去对待。班级管理工作同样是这个，新的教育形势、新的教育理念在不断地对整个教育发起冲击，在这种情况下，班主任如果不能及时更新自己的管理理念，那么在班级管理上肯定会存在有越来越多的漏洞，而整个班级也会逐渐显现出越来越多的问题。

1.1 贯彻基本管理理念

新时代，班主任应该贯彻一个最基本的理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。班主任所进行的所有工作，都是为了学生的全面发展，也就意味着，一切工作的开展，都要以学生发展为出发点，同时关注到不同学生之间的差异，综合考虑学生生理、心理状况，为每位学生提供一个健康发展的平台，促进学生健康、良性的发展。

1.2 充分理解学生差异

每一个班级的学生组成都不尽相同，学生个体之间同样会存在有各种各样的差异。有的学生学习习惯较好，而有的学生习惯较差；有的学生基础扎实，而有的学生基础薄弱……诸如此类的情况，在每个班级里边都会上演，班主任要坚信：每个学生都是好学生，每个学生的本质都是好的。他们之间存在的只是发展时间的不同和发展方向的不同。只要给他们一定的空间和指导，他们在某些方面上都是很突出的，甚至可能会成为某一领域内的杰出代表。不能因为暂时的成绩差异而忽视他们身上存在的其它方面才能。

1.3 培养有个性的班级

在班级管理中，每位班主任的思路和方法都是不同的，加之学生的不同，结果就是每个班级都会形成自己独特的风格。在这种情况下，班主任要做到的是认真审视自己的班级，充分发现挖掘班级的特点，从而制定本班的计划、目标等内容。调动每一位学生的积极性，充分发挥每一位学生的作用，让他们在班级中展示出他们的才能，只有这样，班级才会快速发展，学生也才能够快速成长。

2 班级管理方法进行创新

在班级管理中，班主任面对的是一个个鲜活的生命，他们有自己的思维方式，有自己的处世态度。在班级各项管理中，对待每一位学生的方式方法可能会有不同，但唯一不变的班主任对学生的爱，用爱心去唤醒爱心，用智慧去启迪智慧。

2.1 言传身教，为人师表

其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班主任是班级学生每天接触到最多的人，也是班级管理的直接角色，这就要求班主任要做到言传身教，要求学生做到的事，自己一定要做到。如要求学生不随意丢弃垃圾，那么班主任在日常生活中也要形成对应的生活习惯，用自己的举动去感染学生。长期耳濡目染，学生必然会达到预期的管理效果。如要求学生八点进班，而班主任却经常不见人影，久而久之，学生也就会淡化时间观念，忽视时间上的要求。

2.2 民主管理，和谐关系

班主任在进行班级管理的时候，要注意形成平等、民主的师生关系和生生关系，这样才能够让学生更容易接受他人所传递的信息，才能充分调动每一位学生的积极性，积极投入到班级的建设中。让每一位学生都形成自己是班级主人的观念，学生干部让学生选举、班级制度让学生制定，过程让学生去做，结果让学生去评，然后引导学生进行反思纠正，使学生自治逐渐得完善，把班级管理权适当地释放给学生。

2.3 制定目标，适当激励

做任何事情都要有一个合适的目标，没有目标就不会有足够的动力。因此，在班级管理中，应该结合本班的特点，制定适合本班学生特征的目标，可以分为近期目标、中期目标、长期目标，并且要求每一位学生也给自己制定对应的目标。在向着目标努力奋进的过程中，适当地对学生进行激励，使学生能够更有动力地前进，更有信心去完成目标。在每一个近期目标达成后，都要有对应的激励，让学生充分体验到成功的乐趣，从而激起对下一目标努力的动力。

班级管理是一项极其繁琐的工作，涉及到一个班级的各个方面，涉及到班级的每一位学生。而班主任是班级管理中最为重要的一个角色，需要多方面地进行协调、多角度进行思考、多维度进行谋划。班级管理要求班主任热衷于管理工作，尽职尽责，讲究方法策略，还要持之以恒。

总之，班级管理工作不仅充满挑战，也富含美妙的艺术，班级管理工作也如同教学一样，“教无定法”，如何进行有效的班级管理，需要我们不断地积累经验、不断地探索、不断地创新。

参考文献

[1] 傅克斌.关于班主任工作的思考[J].中国新世纪创新教育论,2001(09).

[2] 李丹丹.浅谈班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(09).

（作者单位：河南省内黄县职业技术教育中心）