谈小学生阅读教学现状及提升策略

文/余彦萍  

摘 要：随着社会的快速发展，我国的教育事业也进行了改革和创新。其中对于小学语文教育来说，更加注重学生们的全面发展。阅读教学主要是合理的锻炼学生们的读、写、听以及说的能力，从小树立爱阅读的好习惯对学生以后的发展有着深远的影响，能够陶冶情操、提升文化修养等，但是对于当前我国教育事业的现状来说，却依然缺乏良好的阅读教学意识和习惯。因此本文我们将围绕小学生阅读教学现状及提升策略为主题来展开研究，通过详细分析当前小学生阅读教学现状，有针对性的提出可行性建议,来促进阅读教学质量和效率的提升。

关键词：小学生；阅读教学；现状及提升策略

1 针对于当前小学生阅读教学现状的分析

首先我们先来详细了解一下小学语文阅读教学的本质，所谓小学语文教学就是教师、学生以及课本相互联系和结合，从而促进学生经过阅读以后来思考问题、解决问题以及提出问题，能够有效的提升学生阅读能力和智力的发展。在小学教学中有效的提升学生的阅读能力和阅读兴趣是非常重要的，因此只有提升小学阅读教学的质量才能够实现学生全面的发展和进步，从而培养小学生的语文素养以及师生之间的交流，帮助学生们形成一种良好的学习习惯。

1.1 小学生阅读教学的理念有待提升

首先，我国小学阅读教学的理念有待完善，因为在现阶段当中有很多的教学课堂都是学生偏多，那么学生之间会产生很大的阅读能力差异。主要原因就是因为教师只注重阅读教学手段的表面化，并没有真正了解到阅读教学的内涵，从而在一定程度上影响了对阅读教学的改革和创新。其次，在阅读教学的过程当中教师还是一直沿用传统的教学方式，而忽略了学生自主学习的重要性，这样看来学生并没有太多的机会真真正正的通过阅读来探索和发现问题，也不利于形成良好的理解能力，进一步导致阅读教学的质量和效率不能显著提升，从而影响到学生对阅读的积极性和兴趣的培养。

1.2 教师对阅读教学理念认识度有待提升

当前阅读教学存在的第二个问题就是教师对阅读教学的认知度有待提升，因为在当前教育中有很多教师都不太重视阅读教学的开展，还有些教师认为阅读教学在课下就可以完成的，如果在课上进行阅读教学的话就会浪费学生的学习时间，从而会影响教学的质量和效率，因此阅读教学就会成为课余时间进行的课程。其次，教师在进行阅读课程教学中对学生缺乏有效的引导，学生盲目阅读现象普遍存在，那么不仅仅会导致学生对阅读的兴趣产生不良的影响，并且还会降低阅读教学的效率和质量。除此之外，教师还没有形成一个良好的激励评价机制，对学生的课堂参与度也随之产生极大的不利影响。

1.3 小学生自主阅读和个性化阅读能力有待提升

当前阅读教学中存在的最后一个问题就是学生们缺乏阅读的自主性和个性化阅读，俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有让学生们养成良好的阅读习惯才能够从真正意义上提升阅读的教学质量。但是根据当前教学现状分析，大多数学生对阅读教学没有太多的兴趣和爱好，在学生和教师进行交流问题的时候只局限于回答和传授阅读知识，从而也将会在一定程度上导致学生没有充足的时间去独立思考关于阅读有关的问题。

2 针对于小学生阅读教学提升策略的分析

2.1 提升和加强学生的关注度和自主阅读能力

对于上述问题的分析，要想有效的提升小学阅读教学的改革，一定要采取合理的措施来加强学生对阅读的关注度和自主阅读能力。对于教师来说，一定要改变传统的教学模式，让学生成为教学课堂上的主体，教师和学生之间要进行更好的交流合作，才能最大限度的提升阅读教学的课堂效率。除此之外，教师还应当平等公正的对待每一个学生，如果有学生表现良好时，就积极的鼓励和评价学生，达到增强师生之间关系和培养学生阅读能力兴趣的目的。最后教师还应当营造一种良好的学习氛围来提升学生对阅读的热情和激情，从而最大限度的发挥出自己的潜能，我相信只有通过上述种种有效的措施才能合理的加强学生对阅读的关注度，从而有效地提升学生对阅读的自主性。

2.2 促使教师和学生树立正确的阅读教学价值观

要想从根本上提升阅读教学的质量，那么一定要从教师的教学观念开始改变和创新。让教师理解学生才是课堂中的主体，只有让学生在课堂中充分表现自我才能促进学生阅读能力的培养。当教师传授语文阅读教材里面的内容时，一定要让学生们熟读课文和了解课文内容，在学习的过程当中教师还应当注重课程的导入和扩展，从而激发学生阅读的兴趣和情感。最后，教师还可以采取合理的措施将阅读和生活相互联系，让学生们明白阅读起源于生活，将阅读生活化。

3 总结

通过上诉问题的分析，我们能够详细了解到阅读教学对于小学生的语文学习是非常重要的，那么作为一名合格的语文教师一定要采取有效的措施来帮助学生们树立阅读的兴趣和爱好，可以从加强学生的关注度和自主阅读能力和促使教师和学生树立正确的阅读教学价值观两方面进行创新和改革，还可以营造一种良好的学习氛围，促使学生们养成自主阅读的好习惯。我相信只要重视和落实上诉问题，小学生阅读教学的质量和效率一定会显著的提升。

参考文献：

[1] 庄景波.小学语文阅读和写作的契合点探究[J].读与写(教育教学刊),2016(10).

[2] 虞姗姗,邵桂琳.小学语文阅读教学的研究与分析[J].中国校外教育,2016(28).

（作者单位：华西小学）