幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究

 文/卢建晚

摘要：在现代教育中，幼儿教育越来越重要，对于幼儿教育来说语言表述能力是非常重要的。幼儿是一个特殊的群体，这个年龄段的特点是他们可以快速的掌握外界教给他们的语言，所以对于幼儿来说教育重点应该放在提升他们的表达能力上。可以用各种方式鼓励幼儿表达自己的想法，通过加强课堂的趣味性来提高幼儿的表达能力。

关键词：幼儿教育；幼儿语言表达能力；培养策略

1 语言表达能力对幼儿的重要价值

因为幼儿具有很强的模仿性，还能够很快的接受新鲜事物。在这种状态下越来越多的人开始关注孩子的语言表达能力。孩子们通过幼儿园的教育，能够做到用一定的语言来表达自己看到的这个世界。但是还会存在一些语言表达上的错误，如果不尽快的解决这些错误，那么等他们形成习惯以后，想要改变他们就会非常困难。所以对于幼儿语言表达的培养，要采取适合他们的方法。多数孩子刚刚进入幼儿园时情绪是不稳定的，对于他们来说，这是一个陌生的环境，这种陌生感可能会使孩子处于封闭状态，不愿意表达自己。

不容反驳的是，幼儿阶段是进行语言培养的关键阶段，孩子们的语言表达水准取决于幼儿时期的表达能力是否健全。所以，对于教师来说鼓励孩子们开口表达就显得非常重要。教师可以用多样化的教育方法，为孩子们创造一个有趣的学习氛围和适合幼儿阶段需要的课堂模式。随着现代教育对幼教的重视，和幼儿教育有关的课堂模式也出现在大家面前受到关注。在实际教育中，仍旧有一些幼儿园没有对孩子自身的表达能力达到应有的重视，没有为他们创造一个亲切友好的氛围。孩子们会对新鲜事物有很大的好奇心，还有较强的接受力和模仿力。通过孩子们的特点，我们可以看出语言表达能力在幼儿教育阶段的地位是非常重要的。

2 具体的培育策略

2.1 创建趣味性课堂

通过对幼儿的观察我们发现，如果在幼儿阶段形成语言习惯，那么在以后的各个成长阶段就会很难改变。因为幼儿期的口语习惯会始终伴随孩子们，所以一定要教给孩子们正确的表达方式，而创建趣味性课堂就是一种好的方法。在充满趣味性的课堂里，幼儿不会排斥这个环境，反而会对语言产生兴趣，也会大胆的开口表达自己的情感。由此可以看出，课堂的氛围和孩子们学习语言是密不可分的。在培养幼儿的表述能力时，教师可以设计一种全新的有趣的课堂模式，还可以在课堂中加入有意思的童话故事或者是儿歌等多样的情境。这样和之前无趣的课堂相比对孩子们有更大的吸引力，趣味性课堂更加能够提高孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们开口表达自己。比如教师给孩子们讲丑小鸭的故事，就可以鼓励孩子们用他们现有的语言来讲述丑小鸭的经历，来锻炼幼儿的语言重组能力和语言的描述能力，通过他们对故事的描述，会故事有一层自己的简单认识，锻炼孩子对故事的阐述能力。

2.2 消除孩子们的畏惧感

孩子们之前都是在家长的陪伴下生活，突然进入幼儿园失去了家长的陪伴，内心都会产生恐惧感和排斥心理。他们要自己面对一个完全陌生的环境，就会封闭自己不开口说话，所以消除孩子们的恐惧感，让他们开口说话十分重要。教师在对待孩子们的时候一定要亲切，让他们放下戒心和自己进行沟通，慢慢熟悉这个环境。在老师的帮助下，孩子们会慢慢放下恐惧，开始适应全新的环境，老师通过有趣的故事或者其他事物来吸引孩子的注意力，分散他们的紧张感，让他们注意到一些愉快的事情，同时能够表达出自己愉快的心情。在老师的关心下，幼儿能够大胆的描述自己看到的事物看到的人，一步一步培养孩子的说话能力。孩子们只有放下自己的恐惧，才会张开双手拥抱别人，接受这个陌生的环境，才会根据教师设计的课程进行学习，有一个学习的状态，老师才能够对他们进行知识的灌输，训练他们的语言表达。所以说消除孩子们内心的恐惧感，才能够更好的让孩子们进入状态，为以后的语言培养打下良好的基础。

2.3 提供更多的联系

除了前面两点提到的课堂和心理方面，孩子们的语言表达能力还和课堂的联系有关。教师可以多给孩子们提供开口说话的机会，这样孩子们可能会出现的口语问题，就能够通过多次的练习得到纠正。通过日常的练习，消除孩子们的语言表达障碍，锻炼他们的口语表达能力。比如说教师可以在每天清晨给孩子们讲一个有趣的小故事，然后让孩子们根据故事内容，试着提炼出故事的中心思想，以此锻炼孩子们找到语言重点。老师除了讲故事以外，也要注意和孩子们之间的交流，让孩子们说出自己听完故事的感受。

3 总结

通过对幼儿的研究分析，我们可以看出语言表达对孩子们的重要性。在未来的幼儿教育中，教师要多给孩子们创造表达机会，用多样化的课堂模式，培养孩子们的语言表达能力，全面调动孩子的积极性。教师要对孩子们有耐心，要时刻表现出自己的亲切感，做到师生配合默契，提高课堂效率，一个愉快的课堂才能让孩子们放松自己勇敢表达自己，这样才能提高孩子的语言表达能力。

参考文献：

[1] 龙琳丹.幼儿教育中幼儿语言表达能力的培养策略探讨[J].中外交流,2016(18).

[2] 焦一烽.在幼儿教育中促进幼儿语言能力发展的策略[J].散文百家(下)2018(02).

[3] 王颖.在生活中培养幼儿的语言表达能力[J].新智慧,2017(17).

（作者单位：贵州省荔波县朝阳幼儿园）