新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略

文/谭元照

摘要：语文学科在高中阶段是基础的科目之一，语文不但要对学生的语言能力进行培养锻炼，而且还要对学生的语文素养以及人文素养进行培育。当前我国一直在推行对学生的素质教育，语文作为基础学科，在课堂教学中增加关于人文精神的知识有着重要意义。作为中华人民，将中华民族传承下来的优秀思想文化进行弘扬和发展是神圣的职责和义务，让学生们更好的传承这些优秀的思想文化，在语文学科之中加入人文精神的知识是至关重要的。本篇文章分析了我国当今语文课堂中关于人文精神教学的问题，并且提出了一些效果显效的措施，希望本篇文章对今后的高中语文教学的发展可以有值得借鉴和参考之处。

关键词：高中语文；课堂教学；人文精神

高中时期是目前我国当代学生三观培养的极为关键的阶段。三观是指人生观、世界观和价值观。因此，对学生人文素养的培育是本阶段语文学科教学的重点环节。在最新的高中语文课程标准中确切的指出，对学生人文素养的培育是现代语文教育观的重要实践和运用。可是当前我国高中阶段的语文学科教学中，教师们和学校总是过多的看重学生的分数，对培育学生的人文素养过度的忽略，所以说，当今我国的高中语文教师们要重视培育学生人文素养，让学生综合全面发展，而不是作为一个“高考机器”，只重视学生的成绩和能力。

1 人文精神的概念

人文精神指人对自我进行的关怀，一般是对人的价值、命运的维护，对人类留下的精神文化有高度重视并关怀。人文精神不单单只是对学生的身心发展有帮助，对社会的发展也具有很好的推动作用。

2 新时期高中语文教学中人文精神缺失的原因

当今时代语文教学中人文精神的缺失原因首要的就是现阶段的语文教学受到以往教学方式的影响过大，在以往的语文教学中主要是注重学生应用能力的培养，对学生的人文素养的培养并不侧重，并且在传统的语文教学最后对学生的评价中没有对学生的人文精神有任何的要求。当今的教育和社会都在飞速发展，对学生的素质教育越来越重视，所以传统的教学模式已经跟不上时代的发展，更无法适应现代的学校教育需要。对学生人文素养的培育基础是从学生的学习情感方面入手，主要手段是培养学生的发散思维。在当今的教学过程中，学生虽然已经成为了课堂的主体，但是教师与学生在课堂上的互动环节还是太少，教师们对于学生人文精神的教育还是不太注重，这就是在传统教育模式影响下的现代教学，并没有完全从过去的模式中走出来，所以学生学习的积极性并没有得到明显的提高，在这种环境下最后学生的思维都会僵化，语文素养也会变得模式化。这就是当前我国高中语文教育中的人文精神缺失问题，这种情况如果一直持续下去会严重影响学生的全面发展，也会令高中语文学科教学的质量停滞不前。

3 新时期培养学生人文精神的策略

一般来说，语文教学主要以成绩为主，注重学生应用能力的培养，对学生的人文素养的培养并不侧重，所以，在新时期的高中语文教学中，一定要培养学生的人文精神。首先，应当建立一个良好的人文氛围，教师应当有个正确的教学观念，这一观念会对学生的培养有很大帮助。教师应把教材和课标了解透彻，将人文精神与教材统一，这样学生也不会觉得枯燥无味，也能真正懂得教师所讲授的有关人文精神的知识，从而学生能够渐渐的对人文精神有良好吸收，增强自身素养。

当今的高中语文课堂教学中要求以学生为主体，培养学生的学习积极性，以学生自主学习为目标，而传统的教学模式中是以老师向学生讲授知识为主，课堂的主体是教师，所以，传统的教学模式并不能使用于当今的高中语文教学课堂。在如今的新课堂中，教师要完全抛弃过去传统教学模式的束缚，将课堂真正全面的交给学生，多与学生互动，发散学生思维，全面调动学生的积极性，避免死板的灌输式教学。学生积极性调动之后会通过学习结合自身的生活经验，在学习中不断的深入探索人文精神，从而提高人文素养。教师和学生多一些互动也可以增进师生的情谊，使学生的情感得以拓展，促进学生全面综合发展。

同时应该用长远的目光培养学生人文精神，学生人文精神的培养，不是短时间的，是需要通过日积月累的学习从而获得提升。教师应该根据学生本身的能力为学生设计教学方式，引导学生积极主动的学习知识，增强自主学习能力，提高语文素养，这对社会的健康发展也有着推动作用。

4 总结

下面总结以上所谈问题，当今社会是经济水平、文化水平和科技水平飞速发展的新时代，教育是一切发展的基础，社会的发展离不开顶尖人才，人文素养是当今社会顶尖人才的必备素养之一。所以，高中阶段的语文学科教育中一定要注重对学生人文素养的培育，通过多种途径来培育学生的人文精神素养，提高学生的综合素质，让学生获得全面的发展。

参考文献：

[1] 杨雪梅.谈高中语文教学人文精神的培养[J].软件教学,2013(09).

[2] 唐凯.高中语文教学人文精神的渗透[J].学周刊,2016(21).

[3] 杨向荣.初探高中语文教学人文精神渗透的途径[J].新课程,2017(01).

（作者单位：贵州省三都民族中学）