乡村小学语文教学的自然美教育探讨

文/妥国玉

摘要：农村的小学教育设备、软件比城市会稍差一些，更无法与发达城市相比较。因此，中国农村的教学必须发挥自身的天赋和独特的语文魅力，使学生们能够以独特的语文当中学习。如何评价中国的自然美观；在日常观察中体验自然美观；感受到当地景观的自然美观；改善学生交流中的自然美观。将美学教育的纳入中国学生的自然美学教育中，使中国的教育体现出强大的人文主义关怀和自然感。

关键词：乡村小学；语文教学；自然美教育

学科科目除了具有学习工具的特点外，还有意识形态、文学、知识、社会、实践等方面的特点。如今，中国在农村小学的教学与城市语文教学有很大差距。这种现象难道不能改善吗？事实上，乡村教育也有其独特优势，我们可以在中国学说中进行深入挖掘，例如在农村地区。他们可以上课的时候引入大自然的魅力，以激励学生发现大自然美丽，并且热爱乡村的自然美丽。

1 在语文课堂教学中领略自然美

中国小学语文教科书中选择了许多自然美丽的文字，通常分为两类:一类是人造的自然美丽。比如《莫高窟》《东方明珠》等。为了学习自然美丽，则有《江南的冬景》《西湖》《草原的早晨》，这些课文能够充分发挥学生的想象力，使学生能够从绘画、感情、理解等方面去感受、培养学生的鉴赏能力。

大自然是一个美丽而又其妙的世界，大千世界各种奇妙无所不尽其极。而小学语文课本中就有很多描写大自然的文章。用美妙的词语去形容这个美丽的大自然。就像蔡若虹所说：“人们欣赏自然、赞美自然，往往结合生活的想象和联想，自然风物的特性和无与伦比的美感深深的触动学生的心灵。”

自然美，不仅描述了自然还渗透着作者的感情在里面。比如课文《蒲公英》中写道，“蒲公英们长大了，他们就快要离开自己妈妈时，太阳公公亲切地嘱咐他们：“孩子们，你们找家的时候，不要被银花朵朵和金光闪闪的沙漠迷惑，只有黑乎乎的泥土才是你们生根长叶的地方。”蒲公英们都回答：“好的，太阳公公。”可是，有两粒蒲公英却不这么想，一粒看到了金光闪闪的沙漠，说：“到这我一定可以变成百万富翁。”另一粒落在了湖泊里。到了春天，沙漠里的蒲公英已经干死了，落在湖泊里的种子早已淹死了，只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壮成长起来，他们在金光灿灿的阳光下，竞相开放。”这一篇文章以寓言的方式教育孩子，要像蒲公英一样，只要是金子无论在哪里都会发光发亮。

2 在日常观察中体验自然美  

每个人都有美感和关于美的思考。 我们把思这种美的考称为美体验。 应该在这里提到自然美和人工美，但是作为美的观察体验的资料，我们希望通过揭示自然美和人工美，对读者启发美的想法和体验。 我们在日常生活中眺望山川湖，欣赏美丽的风景。在街上飞舞的落叶，人们也会感到美。这个事实表明，美感也可以从自然的体验中得到。例如，可以带小学生在春天的时候去看美丽的妖艳的各色花朵，在夏天观察雷雨，在秋天看到满天彩霞流金溢彩，在冬天看到北国风景万里的雪花。在观察自然美景的场景中，可以吸引和引导学生去发现和观察自然美景培养他们的美感，这些美景丰富了学生对自然美景的认识和深刻体验。

3 在作文写作中熏陶自然美

作文教学在语文教学中的地位尤为重要。但是现在，许多学生都害怕写作文，甚至选择逃避作文，无从下笔没有思路，而只能复制和应付一些范文。农村小学出生的学生在这方面简直束手无策。农村小学作文教学形成了一个恶性循环:“学生害怕去写作文，教师害怕去教作文”。查明原因是学生心中没有一定的写作素材积累，一句话也写不出来。俗话说没有“无源之水，无本之树”。那学生的作文之源在哪? 艺术源于生活，那么素材的来源就是生活中的积累，所见所闻。而广阔的农村生活中蕴含着无限作文的气息。在乡村的语文教学当中就要教会学生善于观察农村中的自然美和人物美，发现农村生活中的微妙变化，开拓他们的视野，丰富他们的感情。让孩子们对自然美的写作感兴趣，提高写作自然美的作文水平。

4 在同学交流中提升自然美

阅读教学主要是理解语言材料，美育的侧重点应该是感知、鉴赏。读写教学主要是书面表达训练，美育的侧重点是如何发现美，表达美。通过学生们对美文的相互朗读提高学生对自然美的能力，通过对同一篇文章的不同理解增加和丰富学生对自然美内涵的认识感。 美术能力强的学生们可以通过绘画来与学生们分享对自然美的感染和增强学生的感性。

我们生活在自然之中，人类与自然之间有着不可分割的联系。春天到秋天，云彩清风，雷电大雨，鸟语花香，大自然如此美丽。我们是否发现了它的美，是否感受到他的美、是否学会鉴赏他的美。大自然是如此美妙和奇妙，以至于我们学会了重视。他的美貌是舒适的，让人类的思想得到洗涤，引人入胜，更加让人神往，也让人感叹。

5 结语

总而言之，伴随着社会的发展和教育事业的发展，小学生的语文教学内容不再只是被限制在传统概念里的课文，而是变得用语文文学里的技巧来描写大好河山，通过语言的魅力展现大自然的样子，给人以心灵的净化即达到了教学的目的也培养了学生的自然美育。

参考文献

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[2] 李莉.小议小学语文中自然美的教学[J].新课程(教师版),2006(07).

[3] 陈明媚.乡村小学语文教学的自然美教育[J].中国科教创新导刊,2013(24).

(作者单位：寻甸县塘子镇团结万达希望小学)