以就业为导向的中职英语教学文/田恬  

本文分析了我国中职英语教学中存在的问题，提出以就业为导向的中职英语教学是一种非常有效的英语教学模式。从未来学生的实际生活出发，阐述了这种教学模式的必要性。根据中等职业学校英语教学的实际情况，从提高学生兴趣、合理优化教师队伍、改进教学方法三个方面探讨了中等职业学校以就业为导向的英语教学策略。

1 中职英语教学的现状

1.1 学生现状分析

首先，随着中等职业学校招生制度的改革和高校招生规模的扩大，进入中等职业学校的学生质量下降。学生生源层次复杂，有来自于初中未毕业的学生，有的来自于社会上的闲散人员。学生的英语基础不够扎实，不能正确理解消化英语教材内容。其次，这些学生中的多半部分人对于英语的学习态度是消极和被动的，自主学习能力差。他们缺乏对英语的正确认，缺乏对英语学习的兴趣，认为英语将来的工作中没有太大的用处，注重专业课程的学习而忽视英语的重要性。另外，这些学生的学习能力参差不齐。以上这些因素都会导致中职学生的英语学习效果难以提高。

1.2 中职英语教师的现状分析

近些年，中职院校办学规模逐渐扩大，中职英语教师的需求量不断增加，兼具扎实的英语专业技能和高素质的老师更为缺乏。不光是学生对英语学习的认知的不够，中等职业英语教师对中等职业英语的重要性认识不足，对英语教学重视不够。他们认为中等职业学生学习的主要目的是成功毕业和就业，他们不愿意在英语教学中投入更多的精力和时间。此外，由于学生的被动学习态度，教师的努力无法得到学生的回应，这大大降低了教师的成就感。结果，中等职业学校的教师对学生持消极态度，缺乏情感和冷漠态度。

2 中职英语教学的重要性

英语作为国际交流的一种国家语言，已经成为未来就业的重要交流工具。掌握英语基础知识和英语交流能力是中等职业学校学生必备的技能之一。虽然中等职业学校毕业生的文化知识和专业能力低于大学生，但中等职业学校毕业生也是社会技术和服务业的主流大军之一，也是国家发展的重要人才来源。在未来的日常生活和职业场景中，英语能否被用于相关行业提供服务是决定学生就业竞争力的重要因素。为了跟上国家和时代的发展，他们也有必要在自己的职业发展计划和职业目标中为英语开辟一个空间。此外，随着社会的进步和发展，许多企业现在将英语水平作为招聘人才的必要参考条件之一，这意味着，在实行以就业为导向的中等职业学校的教学过程中更应该加强英语教学。3 以就业为导向的中职英语教策略3.1 改善教学方法，培养学生英语学习的兴趣在中等职业学校的英语教学中，教师必须树立正确的教学理念，采取以学生为中心，始终以学生就业为目标，引导学生以各种方式开展课外英语活动，培养学生学习英语的兴趣。让英语更贴近就业需求，满足中等职业学校学生的个人发展，有利于提高对中等职业学校英语教学活动的认识。只有当学生认为学习是一种乐趣，而不是一种负担时，他们才能有效地学习，并觉得英语不那么无聊。

3.2 优化师资队伍

作为一名中等职业英语教学工作者，只有对中等职业学生的主体及其学习特点和现实有深入全面的了解和理解，才能正确正确地指导他们的英语学习。为了培养符合社会实际需要的优秀人才，中等职业学校以就业为导向的英语教学模式越来越受到重视。为了适应中等职业学校英语教育改革的要求，英语教师必须提高他们的实践能力和专业水平。

在英语教学设计中，教师应该将英语教学与专业学习相结合，并将英语教学与学生未来的就业能力相结合，以此让学生自身认识到学习英语的必要性，将以往对英语学习的被动消极态度转化为主动积极地投入。

我们应该充分认识中等职业教育的特殊性，坚持以就业为导向的原则，把学生的就业和未来发展放在首位。在实际教学中，应该优化教师，改进教学方法，培养学生的英语学习兴趣。在实际的教学活动中，应该更加关注社会的生产需要，以便与时俱进。让学生在学习过程中不断提高他们的实践能力，这样他们在就业时就可以更加自信，有更多的选择。

（作者单位：无锡工业高级技工学校；无锡江南中等专业学校）