毕业大学生群体思想状况

吕淑华

未就业毕业大学生群体是指离校未就业大学生，即离校后未落实工作或者工作不稳定的大学生群体。2018届的毕业生绝大部分都是95后，他们中的大多数聚集于“北上广深”等一线城市的郊区或者学校周边,寻求就业机会和发展目标、或继续准备考研、考公务员，被社会学家称之为城市中的“新失业群体”。他们中的部分人对自身未来的发展处境感到不满和迷茫,从而在政治信仰、价值观等方面产生了认知偏差。因此,针对他们的思想现状,对其进行相应的思想政治教育就显得尤为重要。从健全管理机构、拓展未就业毕业大学生所就读高校的职能作用几个方面入手,是加强未就业毕业大学生思想政治工作建设的有效路径。

1 95后未就业毕业大学生群体的思想现状

未就业毕业大学生群体在毕业之后处于失业、继续参加面试或准备重新考试的阶段,他们面对不断变化的社会结构和激烈的市场竞争,在思想状况上呈现出一些特点,主要表现在以下几个方面:

1.1 在对某些信仰内容的认同上时有偏差

从我们在学生中所做的调查可以看出，大部分95后未就业毕业大学生都能正确认识中国特色社会理论体系，对共产党的领导地位有着坚定的认同, 坚持党的路线方针政策，具备很强的历史使命感和社会责任感，并能遵守法律法规。但有部分95后未就业毕业大学生面对自己尚未就业的现状,在某些信仰内容上出现偏差,产生困惑和迷茫。主要表现在:对中国特色社会理论体系的理解不深刻、认同不是很高；部分95后未就业大学生认为少数党员干部腐败现象严重,对中国共产党的领导核心产生了置疑。

1.2 价值取向更加趋于自我

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向。95后未就业毕业大学生群体在价值观上总体是积极上进的,但是这个群体习惯自己做决定，对自我的认知强，能早早的认定自身所长。虽然毕业后处在未就业的困境中,但大部分未就业毕业大学生能够把为社会、国家、人民的利益放在首位，并且把为将来的美好生活努力奋斗作为自己的人生价值目标。但是，仍有少部分95后未就业毕业大学生把人生价值片面的限定在自己的物质追求与享受上, 相对弱化了对高尚目标的追求,忽略了对社会责任的承担。更有极个别的未就业毕业生，将个人价值凌驾于集体利益、国家利益之上，做出了有悖价值观的行为。

1.3 群体意识增强，道德观更趋向于现实

95后未就业毕业大学生群体更加关注社会和国家发生的大事，对道德价值的总体认同是科学的,但道德观受到挑战。这表现在未就业毕业大学生缺乏辩证而科学的认同能力，难以厘清和践行某些道德内容。95后正处在新的道德体系形成的过程中，因而需要他们有辩证的科学眼光和高尚的道德辨识,但这正是未就业毕业大学生群体的“软肋”所在。于是他们在道德选择上产生迷茫与困惑,不加选择的盲目接纳和吸收来自西方的道德内容和道德观念,甚至置疑传统的道德体系中的某些内容。他们在某些领域有深刻的见解和创造，愿意为自己感兴趣的方面付出精力，但在道德实践上有时候会不知所措,无从选择。

2 95后未就业毕业大学生群体思想政治教育对策探析

未就业大学生虽然已经从学校毕业，但是学校的思想政治教育不应随着学生的毕业而结束，而应该持续开展，继续关注毕业大学生的心理状况和择业、就业情况。95后未就业毕业大学生群体不仅急需就业上的支持,更需要精神上的关爱。因此,针对95后未就业毕业大学生群体在政治信仰、价值观念、群体意识等所表现出来的问题进行相应的思想政治教育,把思想政治教育和就业工作结合起来,是对95后未就业毕业大学生群体进行思想政治教育的正确对策。

2.1 健全未就业毕业大学生群体思想政治教育的管理机构

要对未就业的高校毕业生进行思想政治教育，就需要有健全的管理机构，我们要充分利用好现有机构,拓展其为未就业毕业大学生群体进行服务和指导的综合职能。

首先，要拓展各人力资源部门以及人才市场、人才交流中心、社区组织等的优势作用。毕业之后，这些部门与未就业毕业大学生群体有较多地接触,因而由他们作为对离校大学生进行教育的主体是非常必要的。按照相关的工作内容，可以在人才市场或者街道、社区设立专门的未就业大学生指导办公室，将所辖范围内的未就业毕业大学生纳入其进行思想政治教育、就业指导以及心理疏导等工作的范围之内。其次，拓展各地或各单位的群众组织(如共青团组织、工会、妇联等)的作用,并可将在本单位或本行政区域内的未就业毕业大学生吸纳为各群众组织的成员,与未就业大学生时刻保持联系，并通过与其父母、家庭等的交流，对其进行心理关爱、就业咨询以及各方面的思想政治教育。

2.2 发挥未就业毕业大学生群体所毕业高校的链接作用

高校是未就业毕业大学生曾经生活的主要固定场所,也是其获得知识、能力锻炼的一个重要场地，未就业毕业大学生跟所毕业高校的感情是最深厚的，因此，未就业毕业大学生群体所毕业高校是对其继续进行思想政治工作的理想主体。从目前我国大学的办学宗旨来说,做好未就业毕业大学生群体的思想政治工作也是各高校的职责所在,是大学教育实践的创新所在，关乎大学的发展和人才培养的延续性。

2.3 加强与未就业毕业大学生群体的联系，掌握其思想动态

即使未就业毕业大学生离开了学校，老师及其班主任也应该继续与其保持联系，对其进行思想上的关心和就业方面的指导。未就业毕业大学生群体因为毕业后尚未落实工作，属于弱势群体，他们的心理状况与生活现状迫切需要关爱与帮扶。各高校应该利用自身的优厚资源,去帮助毕业大学生解决进入社会,融入社会生活的问题,从不同的方面去帮助未就业毕业大学生尽快适应过渡阶段 ,走进社会。

2.4 利用大学优厚的载体资源为未就业毕业大学生群体思想政治教育开展提供帮助

各高校针对未就业大学生都有系统的教育活动机制,结合不同时期的学生特点，将其运用到95后未就业毕业大学生群体中,会使思想政治教育得到顺利开展。比如通过开展“我的母校”等系列教育活动让未就业毕业大学生回校参加活动,使其感受到母校的温暖,或让老师和学生进行交流,为其解疑释惑,让其在精神上有归属感。同时把未就业毕业大学生纳入教育范围,充分利用微信、QQ、邮箱等,与未就业毕业大学生提供帮助和鼓励,增强情感互动。同时，利用学校各种网络平台,组建针对95后未就业毕业大学生群体的咨询平台。互联网已经成为人们主要的通讯工具，所以平台的设计须突出知识性及趣味性,并用易于接受的方式为未就业毕业大学生提供相应的就业信息、择业指导等方面的帮助，特别是针对未就业毕业大学生在人生观、政治信仰、价值观等问题上的困惑,可以通过专家邮箱、手机等工具,开展各种交流。

总之,随着时代的发展，95后未就业毕业大学生群体呈现出不同于以往的思想状况，我们需要不断创新思想政治教育的各个系统和环节,真正使未就业大学生群体处在各方面的视域内,从而把就业与思想政治教育结合起来,推动未就业毕业大学生群体问题得到科学而有效的解决。（作者单位：山东大学（威海））