声乐教学中的快乐教育法

文/饶荣

声乐的学习者不仅仅有孩子，还有青年人，成年人甚至还有老年人。但是最多的还是学生，在学生中，声乐的学习是很重要的，不仅仅是在繁重课程里的“精神缓解剂”，也是为了提高学生的综合素质。所以课堂内的教学方式是至关重要的，教师要充分调动学生的自主学习能力，创造力和课堂积极性。下面就是如何“快乐”的学习声乐的一些方法。

1 充分利用现代化教学

随着现代化社会的飞速发展，科技网络的发展更是如日中天，现在网络的发展已经进入智能化阶段，机器人的创造给人类带来了便利。网络不仅仅应用在军事，国防上，对于企业，教育都有网络的应用。多媒体教学是现代网络的教学中最常见的一种，利用数字化，图像化，3D化，使课堂逐步的生动形象，在多媒体教学上，教师可以利用电脑上的PPT或者视频剪辑软件去制作出吸引学生眼球的画面或者短视频，逐步的了解歌曲来源和特色，例如傣族舞曲就要使用一些傣族人民生活的环境和习俗做背景，介绍傣族人民的文化传统和歌曲历史，让学生尽可能的了解傣族风情。声乐是多种多样的，每种声乐都有着各式各样的特点，教师要充分利用多媒体，创造一个积极的课堂环境。

2 建立良好的师生关系

常言道“老师是学生的第二个父母”。教师在课堂中的讲解对学生是启蒙的作用，也因如此，学生也会有不理解不明白的地方，如果说，教师和学生之间建立了互相信任的关系，学生会更容易、更主动地向教师寻求帮助，在以“快乐教学”的教育方式下，良好的师生关系会促使课堂的轻松感和自由感，即使学生提出了一些稀奇古怪的问题，老师也应给与鼓励和支持，让学生想唱就唱，以自己的见解去分析歌曲本身，了解歌曲内在意义，而不是强硬灌输古人的见解。音乐本就是让人快乐的，如果老师在课堂上注重“教”而忽视了学生的自我思想，课堂就不是快乐的课堂。

3 “玩”中求取学习乐趣

孩子的天性就是玩。七到八岁的孩子是模仿能力比较强的时候，也是对于事物新鲜度比较大的时候，喜欢玩并没有什么错，但是如果将“玩”用在声乐教学中，不仅仅可以激发孩子对于声乐的兴趣，而且也是提高孩子综合素质的一种方式。在很多年前的农村，像是丢手绢，跳皮筋等，都是一些游戏歌曲，现在社会下的教学中，玩耍中取得快乐，快乐中取得知识，这样的方法是很有必要的。教师上课期间不仅仅可以利用多媒体教学，而且也可以自己做一些游戏，例如听歌猜歌名，或者是接歌词，或者是随便一句歌词的末尾字开始歌曲接龙，也可以根据歌曲拍手，跺脚，都不失为一种好方法。游戏中的乐趣是巨大的，能在游戏中留下深刻的印象也就可以获取到歌曲的文化涵养和情调。

4 乐曲使用的教学法

击打乐曲，琴箫乐曲这类乐曲都是节奏感很强的声乐，教师可以利用节奏感教学，利用身边的事物敲打出优美的歌曲或者是配合音乐编舞蹈，实践往往是接触事物最快的一种方式，创造出自己喜欢的声乐，不仅仅可以加深乐器使用的方法，而且也是一种自我的成长。

5 教师的奖评方式要改善

现代教育中，老师能第一眼记住的学生有两种，一种是好学生，名列前茅的，还有一种是调皮捣蛋的，并不是对学生之间有偏见，而正是在这样的印象下，很容易忽略了存在感比较低的学生，没有了解到中间同学的进步或者退步，不能及时的给与鼓励和帮助，这样的情况下，老师可以让学生分组学习歌曲，并且分工合作表演剧情，相互给予评价，并且帮助同学改善，在这个过程中也可以培养学生之间相互鼓励和帮助的良好品质。教师要保护学生的自尊心，不可强势否认，要给予支持和鼓励，在分组中要是获得优秀就可给予奖励，像是水果，或者A+等鼓励，其他参与成员也不可忽视，也要给予参与的奖励。

知之者不容易好之者，好之者不如乐之者。在千年前的古人就已经得出了乐趣是学习的最大动力。兴趣是最好的老师，培养孩子对于声乐的兴趣是十分重要的，作为音乐教师就要让“死课堂”变为“活课堂”，激发学生在课堂上对音乐的热情。充分利用多媒体，增加师生之间的课堂互动能使学生激发自主学习能力，增强创新能力，对声乐文化有着更加深刻的认知和理解。好的声乐课堂不仅可以缓解学生繁重的压力，而且也可以提高学生的智力，提高团队合作精神，提高综合素质能力。总之，声乐教学的“快乐”是十分重要的。

（作者单位：湖南涉外经济学院音乐学院）