浅析信息化教育时代中学历史教学创新文/朱正伟

摘要：随着互联网和计算机信息技术的快速发展，现代教育已经进入信息化时代，因而传统的中学历史教学模式已经不再适用。对各中学而言，积极适应时代发展需求，加强信息化建设，落实历史教学创新很有必要。本文简单分析信息化教育时代下中学历史教学存在的问题，并就其优化完善策略展开探讨。

关键词：中学历史；信息化教育；教学创新

现代教育的信息化发展，意味着教学模式的全面创新和变革。但就目前来看，部分中学在历史教学创新方面还存在一定问题，导致学校教育工作难以高效展开，也在一定程度上阻碍了教育信息化的实现。对此，必须及时采取合理措施加以应对，充分落实历史教学创新工作，促进教学质量有效提升。

1 信息化教育时代下中学历史教学创新存在的问题

毫无疑问，历史教学创新的根本目的在于适应教育信息化发展需求。在信息化环境下，中学历史教学模式已经不再完全适用，这就需要全新的教学模式来确保教学活动的有效展开。不过在实践过程中，还存在一定的问题。

1.1 创新意识及能力有限

在信息化教育背景下，中学历史教学创新势在必行，然而部分教师的创新意识及能力有限，导致创新效果难以达到预期。部分教师的观念较为传统，没有从思想上对此加以重视，导致历史教学创新工作难以有效展开。另外，部分教师对信息技术了解不多，无法在创新实践中合理应用各种信息化设备与资源，无法从内容上真正实现创新。

1.2 难以保障师生关系的平衡

在信息化环境下进行教学创新，需要将学习的主动权交还给学生，让学生能够在主体地位进行自主学习和探索。然而，部分教师无法准确把握好这个度，把主动权完全交给了学生，自己在教学活动中的作用被无限缩小，使得教学质量难以得到保障。

1.3 教学管理机制不够健全

在全新的历史教学模式下，需要全新的教学管理机制对其进行管理。然而，很多中学都还没能快速适应这种转变，也没有构建起完善而健全的教学管理体系，导致历史教学活动很容易陷入混乱。2 信息化教育时代下中学历史教学创新策略2.1 全面优化信息化教学

信息化的教学形式是中学历史教学创新的重点，需要教师从各个层面对其加以优化和完善。首先，教师在课堂教学中应当积极、合理利用信息技术与资源，从而丰富教学内容，如历史视频片段、历史图片等都是良好选择。其次，应当结合信息化教学需求，构建全新的教学模式，鼓励学生合理利用各种信息设备查询相应资料，完成自学。在这个过程中，教师应当充分尊重学生的主体地位，但同时也要落实自身引导工作，帮助学生理解重点和难点。最后，还需要利用信息技术创设历史情境，提高学生兴趣的同时，让其能够更加直接、深刻地理解相关知识。比如讲到甲午中日战争的时候，教师就可以给学生播放《甲午风云》这部电影，为学生创设相应的情境。

2.2 结合教学内容开展专题教学

初中历史包含了大量的内容，部分学生容易在学习过程中将各部分内容搞混淆，从而导致教学效率有所降低。针对这一问题，教师可以通过专题教学的形式加以应对，而互联网则为其提供了丰富的资源支持。在信息化环境下，教师可以先确定专题的主要内容，在此基础上利用互联网广泛查找相关内容。与此同时，教师还应当鼓励学生利用互联网自行查找相应内容。在实际教学中，教师可以利用投影仪、计算机等向学生展示整合的资料内容，并让学生结合自己查找的资料进行补充和讨论。例如教师可以制定“亚洲封建国家的建立”专题，让学生广泛查找相关资料。需要注意的是，资料应当具备较强的特色，如图片、视频、游戏片段等，而且要与专题内容一致。在课堂上引导学生对专题知识进行总结时，这些独具特色的资料往往比枯燥的课本知识更加令人印象深刻。某位学生展示了《大化改新》这部电视剧的部分片段，让其他学生对大化改新的先关内容有了更加深刻的理解，从而帮助全班学生记住了大化改新的相关知识点。

2.3 开展混合式教学

混合式教学是一种线上与线下相结合的教学形式，在中学历史教学创新中应当得到充分应用。在历史教学中，线上资源更加丰富，而且应用其也能让学生养成自主探索学习的习惯。而线下教学则需要结合线上教学展开，教学重心由原来的全部知识讲解传授变为疑难解答与质量提升。例如在教学“战国七雄”相关知识内容时，教师可以先通过网络平台发送给学生相关的慕课资源，让学生利用慕课资源进行自主学习。与此同时，教师也要鼓励学生自行找寻相关资源进行探索式学习。随后，教师可以让学生通过网络平台完成相关问卷，进而了解学生实际学习情况，从而制定相应的教学计划。在课堂教学上，教师需要现针对学生存在的问题进行讲解，帮助学生巩固基础。随后，教师可以通过分发资料、组队讨论的形式，让学生对一些更加复杂的问题进行讨论，如商鞅变法的地位、战国时期三大著名战役的具体位置等。这样一来，教学效率将得以有效提高，学生也能在自主学习与探索中牢固掌握知识，而不是被动地接受知识。

3 结语

随着信息化教育时代的到来，中学历史教学必须要进行全面创新，只有这样才能充分适应时代发展需求，同时促进教学效果的改善。对中学而言，创新过程中一定要掌握合适的方式方法，如加强教师队伍建设、全面优化信息化教学、落实信息化管理等，进而确保历史教学创新工作的有效展开，形成更加科学的现代化信息教育模式。

参考文献：

[1] 贾娜.中学历史教学方法的信息化及其应用研究[D].西南大学,2014.

[2] 刘军.试论中学历史教学的信息化[J].怀化学院学报,2006(12).

[3] 宋立明.新课程背景下初中历史高效课堂的构建策略[J].学周刊,2015(20).

（作者单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市体育运动学校中专部）