浅析初中生英语自我学习意识的有效培养

文/陆珍萍

摘要：在初中英语教学中，需要重点关注学生们自主学习意识的提升，只有保证他们真正的在这方面发挥出主观能动性，才能使其更好的成长。英语知识的传授需要每一位教师亲力亲为，在不断的总结经验中，努力传播更多元化的知识，这样是保证英语学习效果更优质的关键。

关键词：初中生；英语；自我学习意识；培养

在学习过程中，遇到英语上的难题，初中生习惯于将其放置，以至于在临近考试的时候，才开始重点攻克这类问题，但是收获的学习效果并不好，甚至加重初中生的负担。需要初中生清楚的认识到自我学习意识的提升，尤其是在面对英语难题的时候，应该正视它们的存在，及时询问老师或者是同学，强化初中生的认知，保证不留任何的疑惑，以免给后续的测试和检验造成影响。

1 确定科学的学习方法，培养学生学习兴趣

在学习英语的过程中，老师们更希望初中生通过自己的能力答疑解惑，因为这不仅锻炼了初中生的自主学习能力，也让初中生对于知识的理解更加透彻，促使初中生的学习成果更为优良【1】。但是现阶段存在的主要问题就是初中生习惯于将问题保存起来，面对学习过程中的疑难问题，初中生主张直接通过老师探索答案，这样的学习方法十分不利，对于初中生自主学习意识的培养具有负面影响。身为初中生，应该清楚的认识到自主学习意识并不是先天固有，而是通过初中生不断地提升认知，努力的践行老师提供的学习策略逐渐形成。为了保证初中生的自主学习意识有效提升，应该关注学习兴趣的培养，这需要初中生对英语知识抱有正确的看法，不能一味的排斥这种课目，要正确的看待英语学科对初中阶段的重要性。初中阶段的英语知识是打基础的重要阶段，身为初中生需要积极的培养学习英语的兴趣，通过正视其对现阶段学习的重要影响，来逐步的提高对所学内容的认识，这样可以让他们的学习欲望大大提升，同时也可实现自主学习的目标。综合当前的实际情况，发现英语知识对于初中生来说存在着很多晦涩难懂的地方，若是初中生没有掌握正确的学习方法，加之自我学习意识薄弱，势必造成成绩的下滑，所收获的成效也并不明显。初中生应该进行清楚的定位，在学习英语的初期，需要抱有强烈的好奇心和探索欲望，真正的认识到学习英语的价值，通过不懈的努力，为后续的学习打下良好基础。随着英语知识的日益繁琐，初中生接触到的知识也变得复杂，很多的同学会因为学习难度的加大变得越来越没有学习的兴趣，逐渐的失去了探索的欲望，久而久之，便影响到初中生自主学习意识的提高。初中生应该积极的转变观念，保持着积极稳定的情绪，正确的看待英语知识学习的重要性，改变以往“要我学”的认知，努力的坚定着“我要学”的姿态，调动自身的学习兴趣，积极的投入到学习的行列，保证更好的激发自身的学习兴趣，将学习的成绩提升视为现阶段努力的目标。

2 积极设置教学的情境，促进学生自主学习

在课堂上，老师习惯于借助于多元化的教学手段调动初中生的学习兴趣，从而为初中生打造出优质的学习情境，方便初中生更好的投入到特定的情境中，从而更好的践行基本的教学活动，提升他们的学习能力【2】。结合初中生的实际情况加以分析，只有符合生活化场景的教学情境才能使初中生更好的投入，这样有助于初中生的学习成果更优质，保证学习的渴求度得到有效的提高。比如初中生在学习到The Taiwan earthquake一课的时候，可以将汶川以及雅安地区发生地震时候的真实情景呈现给初中生，这样初中生可以依照具体的情况加以分析，在讨论的过程中，初中生可以适当的运用对话的方式，就地震时人们的情感状态、震后生活场所发生的巨大变化等详细的阐述，最后就全国的援助细节重点讨论，从而使初中生的情感得以调动。在情感调动的过程中，初中生的情绪得到释放，对于英语的表述也有了崭新的认识，通过为初中生展示的动态情境，英语课堂也变得生动有趣，初中生与老师的距离逐渐的拉近，在相互交流的过程中，自主学习的意识得到提高，为后续的成长巩固基础。情境的创设对于初中生来说具有显著的影响，它可以带初中生进入到特定的环境中，结合着所学的知识，初中生与情境融为一体，从而更好的体会英语知识的实用价值，这也丰富了初中生的想象，使初中生更加意识到学习的快乐，通过感知生活和英语的紧密联系，在日常生活中，初中生也能随时随地提高学习认知，在养成良好的自我学习习惯的基础上，改变自己以往的不良行为，真正提升自己的学习水平。

3 鼓励分享学习的经验，不断提高学习意识

对于初中生来说，想要实现既定的学习目标，应该通过不懈的努力获取最好的学习成绩，这样才能保证学习目标的最终实现。现阶段，初中学习英语的过程中，初中生需要学会分享，通过和同学的交流，能够学会取长补短，从而更好的巩固现阶段的学习成果，也让自己的学习方法得以优化，对于巩固初中生的自主学习意识有较大的帮助。课堂上，对于初中生提出的问题，初中生应该认真的分析，这样才能保证真正的参与到实践中，跟随着具体的讲解思路，努力的探索相关问题，从而为后续的学习奠定条件【3】。课堂上初中生可以和同桌以及前后桌进行有效的交流，这对于初中生分享学习经验有帮助，通过大胆的发言，初中生可以认识到提问环节的重要意义，从而更好的在小组探讨中，提高自己的认知能力，实现独立获取知识的最大化。在学习过程中，都会涉及到一个重要的教学评价环节，老师会对初中生的学习状态和综合情况加以分析，这个阶段是初中生提高自身能力的关键阶段，因此需要积极的重视他们自主学习意识的提升，在合理的互评和点评中，学生会认识自己的不足之处，努力的改进自己的细节问题，通过综合多方面，判断自己的学习效果是否优质，是否达到了最理想的状态，若是收获的成果不佳，则需要积极的改进，为自己树立新的方向，由此展开新的行动。

4 结语

初中生英语自我学习意识的培养意义重大，需要初中生积极的重视这方面的问题，努力的采取实际的行动，通过不断的提高自己对英语知识的认识，养成良好的自我学习习惯，在后续的实际行动中，真正的通过不断的努力，让学习成果更加圆满。

参考文献

[1]王玉霞.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究,2018(36).

[2]李媛媛.初中生英语词汇学习自我调节能力与学习成绩的相关性研究[D].石河子大学,2018.

[3]黄金菊.培养元认知的能力 促进学生英语自主学习[J].福建教育学院学报,2018(02).

（作者单位：广西防城港市上思县实验中学）