小学音乐对学生节奏感的培养分析

                    文/邹小丽

摘要：音乐对人的素质的影响是极深远的，在培养人的问题上，音乐既是手段，也是目的。如果说旋律是音乐生命的血肉，那么，节奏就是音乐生命的骨骼。音乐的四大构成因素主要包括：旋律，音色，节奏和声。其中最重要的一点就是节奏。在学习音乐的时候，如果能够达到对于节奏的良好的掌握，就可以说是成功了一大半。而在小学生的教育中，加强对于小学生音乐节奏感的培养，对于小学生的人格和素质来说都是有很重要的促进意义的。

关键词：小学音乐；节奏感；培养分析

经过研究表明，音乐节奏感对于学生的创造力、想象力以及理解力和记忆力都有很深远的影响意义。学生在学习音乐的过程中，掌握了良好节奏感的人往往对于音乐的学习效率就更高。在当前教育体制的背景下，要想培养更多的人才，就必须重视对于小学生音乐节奏感的培养。但是目前，我们国家在小学生音乐节奏感方面的教学还不是很完善。所以，本文就是针对小学音乐对学生节奏感的培养分析进行了一些研究，希望能够促进学生的音乐节奏感的提高，从而更好的促进他们思维的活跃。

1 小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性

1.1 促进小学生智力的发育

学习音乐是一个大脑、耳和肢体协调的过程，小学生在学习音乐的时候，可以对他这些肢体的配合能力进行协调。同时在学习音乐的时候，也可以很好的考验他的大脑的反应能力，这就给他提高他的想象力提供了一定的机会。通过对于节奏感的学习，他可以达到更好的思维的活跃，从而达到促进智力发育的作用。就比如，跟着音乐的节奏，他可以很容易的唱出来一首歌，这就在不知不觉中加深了他的记忆力。

1.2 提升小学生的音乐审美能力

节奏感是学习音乐的最重要的因素，当掌握了良好的节奏感的时候，他就达到了对于音乐的一定的了解。就比如当他们掌握了某一首歌的节奏感的时候，就可以更容易的学会这首歌。同时，有了对于音乐的节奏感也可以帮助他们更好的鉴别一些好的音乐，懂得哪些音乐是真正的好音乐。

1.3 陶冶小学生的情操

其实在现在这个快节奏的社会中，很多人都没有办法去平静下来，更没有办法去欣赏一些可以使人变的沉稳的舒缓的音乐。这不仅仅是因为他们忙碌，而是他们没有节奏感，欣赏不了音乐带给人的快乐。因此，注重对于小学生音乐节奏感的培养就很重要了。青少年是祖国的未来，培养他们的节奏感可以让他们更好的感受音乐所包含的力量，从而帮助他们培养高雅的兴趣，达到陶冶情操的作用。

2 小学生培养音乐节奏感的现状

目前，我们国家很多小学的教育还停留在对于学生的应试教育，很多学生每天都是为了分数，为了重点在努力奋斗着，同时，学校也不重视学生音乐节奏感的培养，觉得学习音乐没有用。同时，也有很多人对于音乐存在误解，觉得音乐就是教大家唱歌，可有可无的一个科目，而且还会占用学习时间。所以，就没有对于音乐的节奏感进行重视。

3 对于小学生音乐节奏感提高的有效方法

3.1 利用乐器培养学生的节奏感

音乐课不仅仅是教学生唱歌，在有条件的情况下，可以多引进一些乐器，让学生自己去接触到真实的乐器，往往比片面的教学作用好。就比如，在教学生《小白杨》的时候，可以让学生自己去用乐器演奏这个音乐，然后老师在一旁指点。除此之外，也可以采用一些更有趣的乐器，比如快板，老师可以通过给学生教一些节奏感很强的歌曲，然后鼓励学生用快板跟着歌曲的节奏，这样就可以很好的帮助学生培养他们的节奏感。

3.2 激发学生对于音乐的兴趣

小学阶段的音乐课，大多数时候还是教他们唱歌，但是歌曲的难易程度是不一样的，有时候有个别小学生来说，节奏感不强以致于就是学不会，这就导致他们失去了学习音乐的兴趣，这个时候就需要教师发挥作用，可以采取一些激励型教学方式来重新激发他们的兴趣。就比如，老师可以制作一个花名册，可以很好的跟上节奏的人就可以给他们奖励一些好看的小贴纸，这样可以很大的激发学生的学习积极性。

3.3 利用肢体动作培养学生的节奏感

学习音乐就是一个考验手，耳，大脑以及身体一些肢体的协调能力。有良好节奏感的学生能跟着音乐做出相应的节拍。就比如在唱《如果感到幸福你就拍拍手》的时候，老师可以带领大家一起唱，在唱的过程中做出与歌词相应的动作如拍手或者跺脚的动作。跟着音乐的节拍更容易让学生培养节奏感，从而培养他们的手脚协调能力。

以前看过一次给特殊教育学校的小孩表演的经历，因为特殊教育学校很多学生都有一定的沟通障碍，他们不能很好的将自己的言语进行表达，但是他们最后还是成功的进行了舞台表演。通过音乐，他们可以很好的协调肢体语言，并且做出来相应的动作。由此来看，音乐确实可以很好的协调人体的肢体，从而达到肢体活动的较好的配合。

音乐，对于一个人的影响真的是很大的。有较强的节奏感的人，他们的思维和行动都比较灵活，在小学生中培养他们的音乐节奏感，其实是一个很好的提高他们智力、陶冶情操的方法。虽然目前我们对于小学生的音乐节奏感教学还不是很多，但是，随着社会的需要，我们已经在做一些相应的调整和改革，通过改变现在的教学方式和态度来对于这方面的教育重视起来，相信在往后的教学中一定会更多的注重对于学生音乐节奏感的培养，从而让他们对于音乐产生更多的兴趣。

参考文献：

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[2] 郑艺.把握音乐的脉搏--培养小学阶段学生音乐节奏感的教学探究[J].新课程,2016(03).

[3] 宋杨.小学音乐教学中对学生节奏感的教学管窥[J].黄河之声,2015(05).

[4] 方阿銮.小学音乐培养学生节奏感的途径分析[J].亚太教育,2016(08).

[作者简介]邹小丽（1987-），女，重庆人，小学一级教师，本科，成都市马家河小学，研究方向：小学音乐。