八年级语文教学中渗透德育的研究

文/潘镜妃

摘要：作为教育工作者，尤其是一名语文教师，在强调自己学科教学活动的同时，不能忽略，而且是应该时刻铭记自己所肩负的育人责任。这就需要我们认清其中的基本方法与注意事项。

关键词：八年级；语文教学；德育渗透

语文学科性质问题一直是语文教学中存在争议并且不可回避的问题，它有着工具课程的基本特点，但是也兼有着对于人思想教育的作用。但是无论我们如何定位语文的学科性质，在全员德育的背景之下，语文有着重要的德育作用这一点是不可否认的，也是作为一线教师应当重视并且肩负起来的重任。

八年级历来是初中教学中的难点，八年级学生不像七年级学生那样还有着小学生的稚气，也不像九年级毕业班学生那样可以全身心投入到紧张的学习中去，他们处在青春期，叛逆性格显露，这给教师们添了许多烦恼。如果可以在教学过程中进行适时的德育渗透，那么就可以让许多学科外的问题也迎刃而解。下面就我教学的实际情况以及理论学习谈一下对这一问题的理解。

1 八年级学生存在的基本德育问题以及语文教学情况

八年级学生，尤其是所谓后进生，在青春期这一特殊阶段要面临着方方面面由于生理与心理引起的问题，但是在实际教学过程中，比较突出与普遍的还是异性交往、学习压力以及虚荣心这三方面的问题。这些问题都不是通过班主任或者德育处简单的教育或者事后的弥补可以解决的。比较好的方式是通过全员德育的方式，做到防患于未然。而语文教育中的这种渗透又是比较直接有效的。这就需要通过对于语文实际教学情况的分析制定计划。

八年级语文是中考的重点，主要是由三大方面组成的。第一是课文，第二是名著，第三是作文。其中第一与第二点是重点。但是语文教学毕竟不是德育课或者班会课，无论是什么形式与内容的德育教育都必须建立在语文教学的基础之上。这就要对语文教材进行深入分析。这种分析首先是对于课文的分析，然后找到具体切入点，进而在教学的基础上渗透这样的思想。其次是对于《课标》与考纲的分析，对于学生的德育渗透不能脱离这些。再次，作文教学中可以讲之前课文教学的内容让学生加以转化，内化为学生自己可以理解阐发的真情实感，同时运用写作技巧加以表现。

2 八年级语文教学中德育渗透的基本方法

2.1 将课文中的思想与现实中存在的问题相联系

课文中基本上每一篇都会有比较高的写作技巧与思想内容，作为教师，要充分利用这些内容对学生进行有针对性的教育。例如八年级上中的《中国石拱桥》，这本身是一篇说明文，但是在讲解了基本的说明文内容之后，可以对学生开展爱国教育。这种渗透显然相较爱国主义教育对于八年级学生更有针对性。类似的文章在八年级中还有如《桃花源记》。这都需要教师提前做好准备。

2.2 要注意教师教学中的拓展

教学的基础是课本，但是作为语文教学，有其本身的独特之处，即语文教学中必然要涉及许多课外的知识。这部分知识虽然不一定是考试的重点，但是为了学生能力的提高，也是在教学中必须要加以重视的。这也是由于语文学科自身学科性质所决定的。这就要求教师首先在平时注意积累，注意在教学中拓展、延伸，适当适时地进行补充。也正是由于语文教学中这种知识的拓展的不确定性，给学生的德育渗透提供了良好的机会。

2.3 生成性问题的解决

生成性问题是教学实践中教师需要解决的主要问题之一。一方面，教师要尽量做到提前预设，另一方面，教师也要随机应变。而这样的生成性问题对于语文又有其特殊之处。这主要是因为对于其他学科，大部分生成性问题都会与教学有关，教师的解决也主要是围绕着学科知识。但是语文很多情况下可能是其他方面的问题，如果教师可以充分加以利用，那么对于学生的思想教育与疏导是大有裨益的。

2.4 作文教学中的引导

作文是语文教学中的重要环节，同时也是学生阐述自己思想的主要渠道之一。同时《新课标》中特别强调作文要表达学生的真情实感，并且，教学实践中也表现出来，只有在学生在书写自己的真实情感的情况下，学生的作文才能达到比较好的效果。那么在作文教学中，要鼓励学生写真实的、积极向上的思想。这里要注意的方法主要有三点：第一，注意写前准备，为学生限定好自己的写作主要思想范畴，并且强调真实情感的重要性；第二，在教师讲评中要进行适当引导，尤其是对于灰色作文要加以研究；第三，要将语文学科性与作文具体写作中的思想性相结合。

3 八年级语文教学中德育渗透的注意事项

3.1 注意点滴的积累，切忌急功近利，急于求成

对于学生思想品德的培养，尤其是八年级这样处于青春期、叛逆期、转折期的学生，要特别注意日常生活中与课堂教学中点点滴滴的发现、积累。千万不能将课堂变成教师思想宣传的神坛。这就要注意日常生活中与学生关系的培养，然后通过细微、真诚的方式，让学生加以接受。

3.2 要强调教师的以身作则

身教胜于言传，尤其是课堂之上，教师，尤其是语文教师的一言一行都有着对于学生的示范作用，不能松懈或者说些与教师身份不符、造成学生负面影响的语言。

3.3 要注意与班主任以及其他任课教师的配合

德育工作不是一人一事一力可以完成的。在学校方面，当语文教师在课堂上进行渗透的时候，一定要注意提前与班主任以及其他任课教师的协调，避免出现冲突，要达成教育的一致，做到真正的全员教育。

4 结语

总之，作为教育工作者，尤其是一名语文教师，在强调自己学科教学活动的同时，不能忽略，而且是应该时刻铭记自己所肩负的育人责任。

参考文献：

[1] 杜儒敏.部编义务教育语文教科书的七个创新点[J].中学语文,2017(17).

[2] 温志建.教材帮（初中语文八年级·上册）[M].南京：南京师范大学出版社,2017.

（作者单位：贵州省雷山县第一中学）