浅议小学班主任工作与语文教学的有效结合

文/钟娜

摘要：小学语文教育在小学阶段是非常重要的，这关系到他们心智的开发以及对小学生今后的发展道路都起到了至关重要的作用。小学生刚刚接触到学校这种系统的学习，所以还处在一种懵懂的学习状态，没有确定自己的价值观、人生观和世界观，他们甚至还不懂这是些什么。班主任作为班级的管理者，不仅要对学生进行思想上的教育，还要对学生整体的各方面发展都进行管理。

关键词：小学班主任；语文教学；结合

小学阶段语文教材中编排了许多关于学生品德、行为规范的内容，在教学可以有效干预学生日常不良行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。这与班主任工作的目的是统一的，因此在小学语文教学中融入班主任工作，可以促进班主任工作成效的提升，为学生健康成长提供辅助与保障。

1 小学班主任工作与语文教学作的统一性

小学语文教学与班主任管理工作目标是一致的，例如教学中为了促进学生身心的全面发展，帮助建立和谐有序的班级秩序等。首先是工作内容上。小学语文教学的一个重要方向是培养学生思想品德；在学习语文知识的过程中，培养爱国主义情感，养成语文学习信心与良好习惯等等。而班主任工作的目标是为学生创建良好学习环境，培养学生的社会责任感，指导学生树立远大志向，并为学生的学习提供科学方法。其次是工作方式上。班主任工作需要为学生创建一个和谐、有序的学习环境。对人与事的管理，对学生成长进行引导，是班级管理事务的重要内容。最终是要帮助班级形成一种健康和谐、团结友爱的班集体，每个学生作为其中的一份子都要参与其中。语文教学依然是通过教学来培养学生良好的知识能力、交流能力和行为品格等。

2 小学班主任工作与语文教学的结合路径

2.1 充分发挥语文课堂教学的作用，对学生进行思想教育

小学生的思想还不独立，教师要充分发挥语文课堂教学的作用，帮助学生树立正确的三观。小学生还不到叛逆的年龄，各方面的可塑性还比较强，因而让语文教师作为班主任对于学生的管理具有最重要的意义。笔者是这样做的：首先，通过文字练习，潜移默化地影响学生的思想。在教学中，笔者结合文字教学，并且选取比较有思想内涵的段落以及句子，让学生在学习的过程中加深对文字的记忆。实践证明，只有学生将正确的思想牢记心中，才能有助于班主任的管理。其次，通过朗读课文，加深学生对思想教育的记忆力。学习语文离不开朗读和背诵，通过朗读，能够帮助学生记忆知识，同时再加上教师的引导，渗透一些班主任管理的内容，从而让学生潜移默化地接受了教师的管理。最后，学生在课堂上表达自己对课文的感悟有助于教师捕捉学生的思想。小学生学习的知识并不多，自己的想法跟不上自身的表达能力，那么教师在课堂上可以利用提问的手段让学生表达自己的见解。学生表达出自己的想法，就有利于班主任直接捕捉学生的思想，也有利于教师有针对性地对学生进行思想教育。

2.2 巧妙利用合作，为学生营造良好的学习环境

一个班级学生关系是否和谐，班主任起到重要的枢纽作用，而为学生营造和谐的班级环境是处理学生关系的一个重要影响因素，同时也是班主任的重要职责所在。小学生各方面的处事能力不强，在平常的学习中遇到一点小事就很容易与同学产生矛盾，导致学生与学生之间的关系不和谐，学生之间相处不友好。为此，在语文课堂教学中，教师就可以巧妙地利用合作增加学生之间的友谊，为学生营造良好的学习环境。

比如，教学《称象》这篇文章时，可以提出以下几个问题让学生合作解决：（1）官员们想了哪几种办法称象？（2）曹操听了是什么反应，为什么？（3）曹操听了摇头；曹操听了直摇头。这两个句子意思相同吗，不同在哪里？提出这三个问题之后，教师就可以让学生分组合作去阅读课文，并且在阅读课文时思考并且解决这个问题。在学生合作的过程中，学生能够在讨论中最终达到统一意见，并且学会分享自己想法，以及学习其他学生好的想法，从而在沟通交流中增加同学之间的情谊。

2.3 积极组织班级活动，提升班级管理的时效性

积极组织一些有意义的班级活动，让学生适当地放松心情，既有助于学生下次更好地学习知识，对学校学习产生兴趣，同时也有利于班主任了解到学生更真实的一面。学生在课堂上的表现跟在课后的表现完全是不同的。只有在课后的班级活动中，教师才能够真正了解到学生的性格、兴趣、爱好等等，这些也是教师教学必须考虑的重要内容。因此，积极组织班级活动至关重要，能有效提升班级管理的时效性。比如，教师可以不定期地组织班级集体活动，如烧烤、野炊、爬山等有意义的活动，让学生在班级活动中敢于表现自己。爬山活动有助于学生锻炼身体，并且培养学生不到山顶不放弃的精神，从而养成良好的性格。与此同时，当学生爬到山顶之后，看到的世界就与平常所看到的世界有所不同，让学生敢于突破自己，不再局限于自己的小世界。由此可见，在有条件的情况下，适当地组织班级活动是十分必要的，是教师了解学生的有效途径，在一定意义上能够提升班主任的工作实效。

总而言之，语文课堂教学与班主任管理密不可分，语文是所有学科的基础，语文课堂同时还是一个万能的课堂。小学生作为祖国未来的希望，教师更应该引起重视，肩负起培养祖国人才的重任，为国家培养更多的人才。同时，班主任还应该不断地学习先进的教学方法，努力将语文教学与班主任工作完美结合在一起，不断地引导学生树立正确的三观，使学生成长为社会需要的人才。

参考文献：

[1] 王宏娟.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].科技资讯,2015(21).

[2] 薛翠芝.小学班主任管理工作与语文教学的有效结合探讨[J].散文百家(新语文活页),2015(07).

（作者单位：云南省昆明市西山区芳草地国际学校）