关爱星星的孩子

——特殊儿童随班就读问题与思考

文/刘丹

2018年12月17日，在全体班主任例会上，学校特邀了湖南生命树创始人刘晨蕾校长为老师们带来了一场别开生面的讲座——“关爱来自星星的孩子”，这是一场关于“自闭症儿童”特殊教育的专题讲座。在今天以前，关于对“自闭症”的认知，我还仅仅只是停留在字面上，但通过聆听刘晨蕾校长的讲座，让我对“自闭症”这三个字有了全新的了解。

刘校长给我们普及了自闭症的相关理论知识：语言交流障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为、社会交往障碍、感觉异常等。当老师们发现孩子有这些行为时一定要及时了解该行为产生的原因，并给予正向的引导，切忌给孩子贴标签，让特殊行为“泛化”。刘校长还带领老师们观看了一位“阿斯伯格症”女孩的演讲，并引导老师们从女孩的经历中反思如何关爱我们身边的特殊儿童，她生动地讲述引起了在场老师们强烈的共鸣。

据刘校长说，前几年每100名儿童中就有1名自闭症症患者，而现在呢，比例更新为1:59，那也就是说每59名儿童中就有1名自闭症症患者，这个数据是触目惊心的！自闭症比重日趋上升，我们的孩子未来如何？周玮校长风趣地说：即使你现在没有遇见自闭症儿童，不代表你明年不会遇见，后年不会遇见。随着自闭症比重日趋上升，我们总有一天会遇见，总有一天要成为自闭症儿童的老师。

做班主任二十年了，我好像从来没有思考过类似的问题。作为一名普通的教师，我深深地感到虽然我不是特别富有，但精神生活却无比充实。幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令我感动的职业的幸福。但，如果教室里坐着一个甚至几个自闭症的孩子，我还能如此幸福吗？在听完讲座后，我一遍又一遍的问自己，似乎没有答案。我想此刻我需要做的应该是，为此做好准备。

在我二十年的从教生涯中，虽然没有遇见过“自闭症”的孩子，但智力低下的问题孩子还是有。我带的第一届学生中有个孩子家庭条件十分差，父母亲忙于打工赚钱没时间管孩子，他从不写作业，学习也跟不上，经常不及格，同学们没人愿意和他玩。看着这个才不到8岁的孩子脸上竟没有那应有的天真和笑容，总孤独地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一个孩子竟没有欢乐的童年。我悄悄找来几个同学，给他们讲道理，让他们玩时叫上他，我也主动和他说话。发现他没有本子，我就把没用完的本子送给他；学校开展“捐款”活动，为了不伤他的自尊，我也悄悄为他补上一份。他变了，脸上有笑了，学习也主动了。语文成绩从原来的不及格，到毕业考试的72分，对于我来讲这72分比90分更加珍贵，更加来之不易，因为它证明了我的付出没有白费。对待这些特殊的孩子，我们只能牵着蜗牛去散步，耐着性子一小步、一小步的走，虽然慢一点，但那又有何妨呢？

今年我调入师大滨江新接手的1701班，是个问题重重的班级，我每一天都过得很辛苦！没有认真听课的习惯，全班50个同学至少有44个同学不会听课，开始上课坐不到1分钟，就有人做小动作，讲小话，坐不到5分钟就有人发呆，爬到桌子底下玩......状况百出。95%的学生不会听课，这个数据是十分恐怖的。如果不改变这种现状，所有的教学都是徒劳。前一个月，因为整顿课堂纪律，导致语文教学进度比其他班要慢很多，所以只好利用午自习或是问其他老师要课来上。另外迟到的现象和丢三落四的习惯屡禁不止，十分顽固!虽然我不止一次在家长群里强调，早自习和午自习语数外老师都会进教室指导读书，复习拼音，讲习题等等，迟到了就缺听了，但早自习午自习依然还是每天都有学生迟到。至于不带书本、作业本、文具的现象，几乎每天都有。但即使是这样，我也没有放弃通过自己的努力去改变这种糟糕的现状。虽然慢一点、难一点，但看到孩子们一天比一天进步，就感觉所有的付出都很值得。

在1701班，有一个让老师们头痛的孩子晨晨，第一次批改他的作业，我改的错别字比他写的字还多，语句当然更谈不上通顺了。在课堂上他从不举手发言，叫他读最简单的生字，尽然80%不认识，一个词语反复教他读几遍，等过了几分钟又读不出了。每每这个时候，我总是给他一个鼓励的目光。有一次，他病了，我连忙把他叫进办公室，给他倒一杯水，还联系了家长。经过这次事件以后，我发现他和我交流的东西多了，还与班中的同学打成了一片。现在的他看见我总是笑眯眯的样子，上课时听课也特别认真了。人也活络了，虽然学习依然比较抱歉，但我们慢一点，再慢一点，手把手地教他，相信一定可以引导他走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要不是吗？所以，慢一点又何妨呢？

一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人。正如周玮校长所言：“特殊群体儿童，需要老师的精心呵护与照顾，对他们进行关爱，我们义不容辞。正确关爱特殊孩子，要做到保护好孩子们的个人隐私；创造师生、生生、家长间的友善环境；学会跟家长们正确的交流。这是爱的奉献，更是爱心的接力，身为教师，我们感到由衷的高兴，同时，也感到肩上的责任重大。”

是的，这一些来自星星的特殊儿童，更加需要我们全体老师用爱来浇灌。万物皆有裂痕，但那是光透进来的地方！相信我们的爱与温暖能给特殊儿童们撑起一片蓝天！

（作者单位：湖南师范大学附属滨江学校）