初中美术教育中渗透健康心理教育的思考

文/敬雯

摘要：本文以初中美术教育中渗透健康心理教育的思考为题，从初中美术教育中渗透健康心理教育存在的问题、初中美术教育中渗透健康心理教育落实的有效策略两方面展开论述，寻求初中美术教育中渗透健康心理教育的合理途径。

关键词：初中；美术教育；健康心理教育

初中美术教学作为学生在初中阶段接受的艺术培养的重要途径，对于学生来说，美术教学有着与其他科目不同的意义。而美术教育作为打开学生心灵窗口的教学手段，教师不仅仅可以依靠美术教学来对学生进行绘画、赏析等等多方面的培养，更加可以依靠美术教育来引导学生构建健康、美好的心灵世界。

1 初中美术教育中渗透健康心理教育存在的问题

初中美术教育中渗透健康心理教育存在的问题有：学生不具备渗透基础、教师不重视心理教育两方面。

1.1 学生不具备渗透基础

从初中生现阶段的学习来看，初中生所需要重点学习的科目相对较多、初中阶段对学习情况的掌握更加详细，因此，初中生在学习的过程中学习压力是非常大的。在这样的情况下，很多初中生在学习美术时大多止步于入门的阶段，对于美术这一艺术更深层次的了解是很多初中生都有所欠缺的，这就给健康心理教育的渗透带来了难度。事实上，健康心理教育的渗透不仅能够有效的缓解学生的学习压力，更为重要的是，大多数初中生都处于叛逆期的阶段，不仅对家长、教师有较强的逆反心理，更加对给自己施加压力的人、事具有强烈的抵触心理，而健康心理教育的成功落实就能够有效的解决这一问题，帮助学生构建一个积极健康的心理世界，而健康心理教育的落实就需要教师能够有效的培养学生的美术基础，为健康心理教育的渗透奠定好渗透基础。

1.2 教师不重视心理教育

与学生自身的美术基础相比，教师对于利用美术教育加强对健康心理教育的渗透更加难得可贵，有很多教师在初中阶段由于课时安排较少以及很多初中对于美术教学开展的积极性较差等等原因，教师在对学生进行美术教学时往往敷衍了事、浮于表面，更有甚者在教学时采取放松教学，利用电影、图片的方式进行教学，学生是否学习与否不重要——重要的是放松。在这样的教学现状下，教师对于美术教学的正常开展都难以落实，健康心理教育的渗透更加无从谈起。这就需要校方以及初中美术教师能够提高对健康心理教育渗透的重视程度，保证健康心理教育渗透的落实，从而提高学生对于自身心理的调节能力，让学生在学习美术的过程中能够提高学习积极性，行之有效的提高美术在学生生活中的积极效益。但是在现阶段的初中美术教学中，有很多教师在教学时往往不重视健康心理教育的渗透，这就让初中美术教育中渗透健康心理教育大大增加了。

2 初中美术教育中渗透健康心理教育落实的有效策略

初中美术教育中渗透健康心理教育落实的有效策略有：加强学生基础塑造，提高健康心理教育渗透效率；提高教师重视程度，促进健康心理教育有效渗透两方面。

2.1 加强学生基础塑造，提高健康心理教育渗透效率

想要完善落实健康心理教育渗透，就需要初中美术教师在教学中能够从学生基础入手，培养学生的美术学习基础，这样才能够将健康心理教育渗透真正的落实下去。由于初中生在初中阶段美术水平相对不足，很多美术概念、绘画技巧初中生在学习的过程中往往理解的不够透彻，就算勉强理解，也不能够满足初中生的现实需求，这就需要教师能够先从学生的基础学习能力以及对美术概念的理解能力入手。例如：教师可以为学生总结一些绘画上的简单技巧，如利用简单的途径组合出现实中学生想要将其表现在画纸上的东西，让学生能够通过这些技巧来对美术知识进行有效辅助学习，从而提高学生的美术基础，从而有效的为健康心理教育渗透奠定了基础。而对于学生健康心理的塑造，则需要教师能够帮助学生总结绘画经验，让学生能够通过学习美术来塑造自身的内心世界。例如：教师可以安排学生在学习美术知识的过程中，写一篇绘画心得，内容包括在自身心情较好时，觉得这个世界应当是怎样的，在将其描绘在画纸上的过程中存在哪些美术问题等等。从而让学生能够通过美术学习来表达自己的心情，提高健康心理教育渗透效率。

2.2 提高教师重视程度，促进健康心理教育有效渗透

初中美术教师在落实健康心理教育渗透时，不能够仅仅将目光局限于学生身上，更加注意到作为课堂上的引领者，教师在健康心理教育渗透中所具有的重要意义。例如：健康心理教育渗透就是要求学生在接受美术知识后，不是仅仅学会就可以，更加要将其用于自身情感的表达上，那么教师就可以在教学的过程中通过生活的实际案例来进行美术教学，从而让学生在学习美术知识的第一时间就能够了解到这一节课所学的美术知识所具有的现实意义。除此以外，在学生将美术知识应用于心理塑造的过程中，由于缺乏教师的辅助，在应用时难免会出现相关的疑惑无人解答， 而教师就可以针对学生在接受健康心理教育上存在的问题进行集中答疑，并帮助学生有效的加强美术知识的应用能力，从而对学生起到引导作用，保证学生在应用的过程中教师所能够发挥的重要作用，为健康心理教育渗透的落实起到了重要的作用。

3 总结

针对健康心理教育渗透，学生将通过学校对自身美术应用能力的培养而受益匪浅，教师也需要纠正自身在教学中存在问题，努力改进，将健康心理教育渗透彻底落实。从而塑造初中生具有积极意义的内心世界，增强美术学习能力，将初中生的美术水平有效的提高上去。仅祝愿初中美术教学能够在今后的发展中更加成熟，更上一层楼，切实有效的通过初中学生美术健康心理教育渗透奠定好全国初中美术发展的基础，并能为其它各地初中所学习观摩，推动中国整个初中教学体系的成功发展，为科教兴国、民族振兴做出一份贡献。

参考文献

[1] 张晓涧.儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示[J].学前教育研究,2011(04).

[2] 郝倩.特莱津儿童美术心理教育导引[J].中小学心理健康教育,2009(23).

（作者单位：四川省德阳市第七中学校）

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