传承节日文化   浸润多彩童年

文/刘晓丹

近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。在教育教学中，我们发现：越来越多的中国孩子吃的是洋快餐，看的是日韩动画片，侃侃而谈的是西方的节日，有相当一部分学生对具有民族特色的传统节日一无所知，对于一些国内传统节日活动、仪式、意义十分陌生，祖国的优良传统文化，节日文化已经离我们的孩子渐行渐远。

党的十八大报告明确提出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”国家主席习近平同志也指出“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的沃土。”作为小学语文教师，利用优良的传统文化知识，充实语文课堂，以传统节日为载体，在小学语文教学中传播中华优良传统文化，激发学生对优良传统文化的热爱，激发学生的爱国热情，是我们义不容辞的责任。

1 在多彩的课堂教学中学习节日文化

语文，作为母语，是人类文化的重要组成部分。它负载着文化，传承着文化，同时，它本身就是一种文化。《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”由此可见，小学语文教学对新一代传承、弘扬和发展中华传统文化起着重要的作用。

小学高段的学生对传统节日有一定好奇，而课本的选文中也有“重阳节”、“中秋节”等传统节日相关知识。例如在教学“三峡之秋”时恰逢中秋节，我就给学生上了一节主题为“中秋月圆夜，阖家团圆节”的节日课程。告诉孩子们中秋节的来历：农历八月为秋季的第二个月，称为仲秋，而八月十五又在仲秋之中，所以称中秋。中秋节的别名有八月节、八月半，主要活动都是围绕月进行，所以又俗称月节、月夕，中秋节月亮圆满，象征团圆，所以又叫团圆节。随后我又和孩子们一起交流了中秋节的习俗--中秋节自古便有赏月、吃月饼等习俗，在广东、云南等地会祭月、拜月，而湖广、江南一带则会举行燃灯庆祝中秋，而我们北方则主要以举家团圆、吃月饼、赏月为主。课上孩子们还交流了他们课下查阅的有关月亮、有关中秋节的传说：嫦娥奔月，吴刚折桂，玉兔捣药等等。在语文教学中渗透传统节日，可以使学生了解传统文化知识，亲近传统文化，吸收传统文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养，使学生在潜移默化中产生民族自豪感。

2 在丰富的语文综合实践活动中传承节日文化

节日文化也是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯，有深刻的寓意。有的是为了纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史事件，或是庆祝某一时节的到来等等。

仅仅通过课堂上对节日文化的了解，远远不能达到我们所期待的文化的传承，因此在丰富的语文综合实践活动中了解节日民俗，鼓励学生积极主动的参与其中，感受节日魅力，也是提高学生语文素养，传承节日文化的有效途径。例如在端午节来临之际，我们通过了解端午节的习俗、来历，诵读有关端午的诗歌、童谣，讲一讲屈原的故事，屈原的诗词，使孩子对端午节有了初步认知。随后，又开展了“寻根溯源，粽叶飘香”综合实践活动，组织孩子们向妈妈或者奶奶学习包粽子的方法，尝试不同佐料，不同风格，不同特色的粽子，并且带一部分材料到教室，分组举行包粽子比赛。通过系列活动的开展，让孩子亲身实践，感受节日氛围，增进学生对端午节的了解。在师长的指导下，孩子们舞动起了粽叶，手指穿梭，青绿的粽叶、雪白的糯米在他们的手中瞬间便包成了一个个可爱的小粽子。家长们也表示这次活动很有意义，不仅让家长和孩子们一起快乐地分享了劳动的乐趣，更让孩子们真正感受到了中华传统文化的魅力。

3 在有益的社会实践活动中发扬节日文化

中国的节日形式多样，丰富多彩，中国的传统节日更是我们中华民族悠久历史文化的一个重要组成部分，每项传统节日都蕴含着丰富的教育资源。对少年儿童而言，这些都是相当具有教育意义的节日。

在重阳节来临之际，我们开展了“九九重阳 尊老敬老”综合实践活动。不仅让孩子们了解了重阳节的习俗，还在班级中开展为长辈献孝心活动，让孩子们帮爷爷奶奶捶捶背，洗洗脚，做做家务，传递一份亲情。同时我们还组织课题组的师生到原店镇北区温馨之家敬老院开展“爱洒敬老院  情暖老人心”社会实践活动，为孤寡老人送去温暖。

孩子们在认真地听爷爷奶奶们讲述自己的故事后，更加了解今天幸福生活的来之不易。随后，他们为老人表演了精彩的节目---诗朗诵、舞蹈、葫芦丝、萨克斯、戏曲等，孩子们的演出使往日宁静悠闲的敬老院变得温情而又热闹。精彩的节目结束后，孩子们纷纷为老人梳梳头发捶捶背，整理整理被褥，温馨的小院里不时传出欢乐的笑声，尊老敬老爱老的美好画面不仅让老人们感动，也铭刻在了每位孩子的心中。通过走进社区参加主题实践活动，孩子们深切体会到重阳节尊老敬老的真正含义，度过了一个有意义的重阳节，也继承和发扬了中华民族的传统优良传统。

中华传统文化博大精深、底蕴深厚，是中华民族的根基。语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂。在语文教学中，我们要承担起“体认中华文化 厚植传统精神”的重任，以传承传统节日文化为契机，推动传统文化进校园，促进学校教育内涵发展，培育树立民族文化自信，让中华传统文化浸润孩子多彩的童年，为孩子的成长打亮底色！

（作者单位：河南省三门峡市陕州区实验小学）

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