防止学前教育“小学化”策略研究                    文/樊艳  

摘 要：学前教育“小学化”已成为当今社会中的一个热门课题。本文简要分析了学前教育“小学化”的原因：父母教育观念的误解，幼儿园教师的兴趣取向薄弱，在以考试为导向的教育背景下，人才竞争激烈，教育资源匮乏。针对上述原因，提出了针对性的战略：帮助家长树立幼儿早期教育的科学观念；建立高素质的教师队伍；扩大学前教育资源；加强学前教育的“小学化”监督，建立和完善相关法律法规。

关键词：学前教育；小学化；“减负”

学前教育“小学化”是指幼儿在幼儿园阶段以小学教育的形式进行管理。“小学化”教育模式不符合儿童的发展和成长规律，使许多儿童感到“不受欢迎”，对他们的身心发展产生负面影响。幼儿园教育要注意幼儿的成长规律，注意幼儿的身心发展，注重引导幼儿学习和与他人沟通，具有一定的分辨对错能力，发展幼儿的成长规律。良好的思维和行为习惯。1 小学趋势表现目前，许多幼儿园以书本学习为主要的学前教育方式。儿童智力的发展使他们能够在学前阶段学会写字、朗诵古诗，甚至学会更困难的数学运算。这一现象最直接地反映了学前教育基础教育的发展趋势。幼儿不适合学习各种入门或难学的知识，这将阻碍未来智力的发展。目前，学前教育的形式已经演变为课堂教学。许多幼儿园在教学中使用课堂教学。也就是说，在讲课的方式上，孩子们课后阅读并安排家庭作业。这种方法取代了以前的游戏教室，使学前教育变得无聊。随着班级数量的增加，过早发展专业技能的家长经常听到这样的说法：他们不能让孩子在起跑线上输掉比赛。起跑线是什么？在家长眼中，学习钢琴、管乐器等乐器、舞蹈、艺术音乐等各种专业，培养孩子的技能是必要的。学龄前儿童多为4-5岁，特殊教育和儿童文化教育超出了儿童的承受能力。2 学前教育中“小学化”的预防措施2.1 加强学前教育观念的正确宣传学前教育中的“要素化”问题与我国传统的应试教育理念密切相关，与我国的学期教育理念密切相关，与我国学前教育教学背后的常识密切相关。因此，在新的环境下，必须树立新的学前教育教学理念，改变儿童学习负担过重的局面。首先，幼儿园应加强对正确学前教育理念的宣传。一方面，学校要探索儿童身心发展的规律，重视游戏教学，全面调动幼儿的积极性，激发幼儿找工作的欲望，根据社会需要培养幼儿的爱好。伊德伦的身心健康发展。另一方面，幼儿园需要对父母进行培训和教育。引导幼儿树立正确的幼儿教育观念，改变家长对幼儿学习知识的需求现状。通过各种努力，我们将共同优化幼儿学习环境，营造良好的教学氛围，促进幼儿身心健康的健康发展。2.2 加大政府监管力度，强化教育部门管理职责为遏制学前教育“保理化”的趋势，政府行政部门应明确职责，加强对幼儿园的监督，为学前教育提供有效的领导和管理保障。具体来说，政府和教育部应制定法律法规，严格规范小学制度，禁止小学选考。提高各类小学教育质量，缩小学校差距，逐步消除择校趋势，开展深入研究。严格监督幼儿园教学内容、工作进度等方面的合规性。幼儿园、小学违反规定的，依法给予处罚。同时，有关教育部门应当保障和监督学前教师的培训、幼儿园的办学条件和保护儿童自身权益。2.3 注重舆论引导，渗透学前教育科学理念舆论提倡和赞赏一些有才华的孩子，这使得家长对他们的孩子进行更多的盲目训练。只要孩子们能得到“天才”的称号，他们的虚荣心就会得到满足。因此，家长更重视学前教育。然而，这种舆论导向严重影响了我国学前教育的导向能力，阻碍了学前教育的“隐喻性”发展。科学学前教育难以为家长和幼儿园所认可，科学研究成果难以为社会所认可，无法发挥其指导作用。因此，我们应该通过多种渠道纠正舆论宣传的方向，尽快改变家长的观念，让家长清楚地认识到学前教育保理化趋势的弊端。这是我们最关心的问题。2.4 坚持游戏教育，营造良好的学习环境无论幼儿园采用何种主题模式，幼儿都应采取积极的行动，反映对客观世界的主观认识，从而促进儿童主体性的发展。例如，在日常生活中，我们应该注意孩子们的一举一动，捕捉他们感兴趣的话题和信息。孩子们对水很感兴趣。泳池里的波浪，水管上滴答滴答的水滴，以及墙上不同深度的水渍，都是孩子们关心的对象。当他们洗手和洗杯子时，他们总是在池边玩耍。他们经常自发地讨论一些奇怪的水现象，如气泡、漩涡和形状奇怪的水渍。从孩子们的兴趣点出发，围绕着信息的收集、与孩子们的讨论，开展了一系列水上探索游戏。为儿童提供操作材料，进行小实验，探索水流、涡流现象和水的三种状态变化。此时，孩子们真正成为活动的主人，愿意尝试，敢于思考，他们在活动中的主体地位得到了充分体现。

幼儿教育的“小学化”现象不利于幼儿未来的学习和生活，产生了许多不良影响。正确引导家长的教学理念，提高幼儿园教师的教学理念和专业素质，加强相关教育部门对幼儿园教育教学的监督管理。家长、幼儿园和教育部门的三方配合，能够在很大程度上缓解幼儿园的小学化程度，也能够更好地推动幼儿教育的合理发展。参考文献：[1] 王莲莲.试论学前教育“小学化”成因的分析及其对策[J].电脑迷,2018(07).

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（作者单位：贵州省百里杜鹃管理区第四幼儿园）