关于立德树人背景下的高中生主题班会研究

文/冯红彦

摘要：当今社会正在处于飞速发展的阶段，对于教育而言，改革和发展在不断推进，教育工作已经不能仅仅局限于学生的素质、知识等方面，更应该注重德育。德育教育对不同阶段的学生要求是不一样的，本文在于探究在立德树人背景下，如何对高中生进行切实有效的主题班会进行研究。

关键词：立德树人；高中生；主题班会

党的十八大明确指出：把立德树人作为教育的根本任务。近年来，习近平总书记曾多次强调立德树人的重要性。之所以要把“立德树人”作为教育的根本任务，是由我国教育所要培养的目标决定的。只有坚持立德树人，才能培养出具有中华文化底蕴、中国特色社会主义接班人。

在立德树人方面，着重强调的是对学生的德育工作。而学校作为德育教育的主阵地，应该从多个方面来进行渗透，其中最行之有效的办法就是进行主题班会。在目前我国的教育形式中，班级是学生进行学习和生活的重要场所。以班级为单位，由班主任为主要引导人，通过开展主题班会，班主任能对学生的思想动向有准确了解，同时对学生进行正确的引导，从而全面提升学生的思想认识，深入贯彻德育教育，将德育工作落到实处。

1 立德树人的基本要求。

关于立德树人，首先要明确其根本是自足于社会主义核心价值观的“德”，也就是“立德树人，以德为先”。习近平总书记曾说过：核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，是国家的德，是社会的德，国无德不兴，人无德不立。所以，我们教育工作者要把立德树人作为教育中永恒的主题，用社会主义核心价值观的这个“德”来引导、培养学生。

青少年是祖国的未来，我们要根据国家要求，用社会主义核心价值观来武装、丰富他们的思想，提高青少年为人民服务，为社会奉献的能力，这样才能培养出合格的社会主义接班人。

2 高中主题班会的现状及存在问题

2.1 主题班会不能区别于常规班会

在班级管理工作中，班会是极其重要的一个环节。通常在班会上，班主任会对近期的班级情况进行回顾和总结，不外乎成绩方面、纪律方面，或是班级内近期出现的一些问题和一些具体的要求。这类班会通常作为例会出现在班级内，具体落实一些具体问题上，而不能体现出“主题”。

2.2 主题班会流于形式

在一些学校内，会在学校层面要求班主任定期在班级内开展主题班会，而有部分班主任不能准确认识主题班会的作用，大多数都是应付任务，根据提供的主题，简单的板书、拍照，就算开展过主题班会。这样的主题班会没有任何实际意义，只能说是单纯的浪费时间，既不能起到应有的作用，同时会消磨学生进行主题班会的积极性。

2.3 主题班会形式单一

新时代的教育观明确指出，教师应清晰地认识到，学生是学习的主体，教师是主导。对于主题班会来说，同样是这样。开展主题班会，应该是以学生为主题，教师注重引导，让学生有充分的体验感，能够积极地参与进去，学生的收获和主题班会的效果都会大大提升。而在一些班主任进行主题班会的时候，完全是以自己为中心，不考虑学生的感受和体验，毫无疑问，开展这样的主题班会是不会有太大成效的。

3 立德树人背景下开展主题班会的策略研究

3.1 加强对主题班会内容的研究

在立德树人背景下，主题班会的主要内容同样要以“德”为先，同时要切合时代背景和环境背景。

现代社会高速发展，网络极其发达，各种信息、观念快速的传播，其复杂性对学生的三观构建带来极大影响。各种正面的和负面的思想对学生产生较大冲击，学生心态极易发生变化。在这种情况下，我们在进行主题班会的时候要时刻牢记，紧跟社会主旋律，适时适度增加正能量的传递，在进行主题班会设计的时候，把正能量和价值导向落到实处。内容上，应该更有针对性，及时对社会上出现的一些现象进行剖析，辨明真伪、对错，引导学生用科学去进行思考。

3.2 改革主题班会形式

在当前的教育形式下，主题班会的开展普遍还是以教师为主，进行讲授。学生作为听众，“听”教师准备好的影像资料、听教师分析、听教师总结，不能缺失体现学生的主体地位，也不利于主题班会的内容贯彻。

在开展主题班会时，要提升学生的参与度。把被动的听讲变成主动的求知、探索，学生就可以获得更切实的感受。可以让学生根据不同的主题来搜集相关素材，内容可以丰富多样，让学生去进行阅读、观看、质疑、反思，教师从旁引导，适时补充，从而来全面有效的开展教育活动。特别引导学生学会质疑，通过共同讨论，不断地深入，会对主题理解越来越多。

3.3 提升主题班会授课人能力

教师作为主题班会的组织者和引导者，通常需要做大量的工作来进行准备，而在学校的正常工作中，一般是由班主任来进行的。众所周知，班主任的工作是比较繁杂的，除了正常授课，还需要承担班级内大大小小的事务。因此，在时间和精力上可能会有所不及。

而主题班会的主导者，提倡设立专职教师，减轻繁重的教学或管理事务，并不断地进行培养，综合提升能力。

首先，主题班会同样需要经验，而经验只能来自于积累。进行主题班会授课要提升专业化、职业化，开展对工作的积累和总结，将存在的问题进行个人反思和集体研讨，让主题班会趋于完善，切实起到德育的重要作用。

立德树人是国家对教育提出的要求，我们教育工作者在落实过程中，主题班会是极其重要的一环，我们只有不断地提升自己，完善主题班会，才能将德育落在实处，将立德树人落在实处，才能为社会主义培养出优秀的接班人。

参考文献：

[1] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[J].新华网.2014(05).

[2] 黄正平.组织开展主题班会,班主任应当处理好几个关系[J].天津教育,2008(10).

[3] 陈琴.心育理念融入高中生主题班会的几个路径[J].教学和管理,2014(28).

（作者单位：河南省内黄县第一中学）